Презентация на тему Формирование навыков чтения На начальном этапе обучения английскому языку

способствует более раннему приобщению младших школьников к новому для

них языковому миру, формирует у детей готовность к общению на иностранном языке и положительный настрой к дальнейшему его изучению. Он позволяет ознакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным песенным, стихотворным и сказочным фольклором и с доступными детям образцами детской художественной литературы на изучаемом иностранном языке

культуры как ключевой компетенции школьников, обучение практическому владению иностранным

языком.
Использование чтения как средства для формирования всего комплекса языковых(лексических, грамматических, фонетических) и смежных речевых(устных, монологических, диалогических) навыков и умений.
Чтение одна из самых сложных задач при обучении школьников английскому языку.

Актуальность темы:

букв в закрытом типе слога, что представляет собой наименьшую

степень сложности;
изучение транскрипции как автономии учащихся;
Чтение слов, словосочетаний, предложений ,мини - текстов, мини диалогов.
2. Изучение гласных в открытом типе слога.
3. Изучение правил чтения наиболее распространенных буквосочетаний.

Этапы формирования
навыков техники чтения

и согласными буквами английского языка.
Визуальное знакомство с буквой алфавита

через карточки.
(Учитель показывает ученикам карточку с буквой , называет ее и просит повторить)
Знакомство с транскрипционным знаком и звуком буквы, через повторение его за учителем.
Тренировка и закрепление буквенно-звукового соответствия через разрезную азбуку.
(учитель предлагает учащимся произнести звук, передаваемый данной буквой, показывая её на карточке, либо наоборот: Учитель произносит звук, а учащиеся показывают букву, передающую данный звук)
Тренировка чтения слов через карточки, через игру: «letter monster».

составом английского алфавита, но и сравнить написание и произношение

английских букв с русскими.

Знакомство с алфавитом, гласными и согласными буквами английского языка

слов наиболее эффективна разрезная азбука.

словами, поможет учащимся научится читать, если его правильно и

вовремя кормить.

в открытом типе слога, представляет собой большую степень сложности,

нежели чтение гласных в закрытом типе слога т.к. учащиеся впервые сталкиваются с тем что одна и та же гласная буква может читаться по разному в зависимости от типа слога.

собой опорные карточки:
Они помогают:
предупредить ошибку;
проработать ошибку, допущенную на

уроке;
провести профилактическое обобщающее повторение в индивидуальных занятиях.
Проанализировать состав слова.

Опорные карточки

снежный ком», называя слова, которые читаются по данному правилу:map,

lamp, cat, fat и так далее.

bag

map
lamp

Упражнение: Снежный ком»

2 буквы в сочетании могут давать 1 звук, также

представляется новым для учащихся. Карточки с наиболее распространенными буквосочетаний помогут с легкостью запомнить правила их чтения.

синтагму, ученик читает вслед за ним;
Диктор читает всю фразу,

ученик читает её вслед за диктором во время паузы;
Ученик читает синтагму, затем слышит её в произнесении диктора;
Ученик читает всю фразу затем сверяет её с чтением диктора;
Ученик читает вслед за диктором в нормальном темпе.

Чтение под фонограмму

small. The dog is black. It says, «Woof-woof».
This is

a cat. The cat is small. It is red. The cat says, «Mew-mew».
This is a pig. The pig is big. It is pink. The pig says, «Oink-oink».
This is a hen. The hen is little. The hen is red.
It says, «Cluck-cluck».  
This is a cow. The cow is big. It is brown. The cow says, «Moo-moo».
This is a duck. The duck is little. It says, «Quack-quack».             
This is a sheep. The sheep is white. It is big. It says, «Bah-bah».
Ex.1. Подчеркни слова, которые есть в тексте.
The dog, the cat, the pig, the hen, the cow, the duck, the wolf, a farmer
Ex.2. Впиши буквы.
C_w, h_n, d_g, p_g, c_t.
Ex.3. Дополни предложения, подбирая слова  big или little
The pig and the cow are ______.
The cat and the dog are _______.
The hen and the duck are _______.