Презентация на тему Организация работы педагогического совета

педагогических работников.

Постоянно действующий орган, в компетенции которого находится

рассмотрение основных вопросов учебно-воспитательной работы образовательного учреждения. (Саламатина Н. П. «Современные формы проведения педагогического совета» )

право быть услышанным, где общие проблемы решаются вместе, где

дается старт новым начинаниям и подводится итог уже проделанной педагогическим коллективом работы.

общеобразовательных учреждениях, где больше трех учителей.
В постоянный состав педсовета

входят директор школы (председатель), его заместители, все учителя, воспитатели, организаторы внеклассной и внешкольной работы, социальные педагоги, библиотекарь, могут входить председатель общешкольного родительского комитета, представитель учредителя.
В расширенный состав педагогического совета в зависимости от обсуждаемых вопросов могут быть приглашены представители сотрудничающих организаций и учреждений, преподаватели вузов, члены общешкольного и классного родительских комитетов, представители детских общественных организаций, родители, школьники.

соответствии с Образовательной программой и Программой развития школы, с

современным направлением модернизации образования, с переходом образовательных учреждений на сетевое взаимодействие и на реализацию профильного обучения.

учреждения на сегодняшний момент
расширение информационного поля педагогических

работников в области новых образовательных технологий и их использования в образовательном процессе.

планов, программ, учебников, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов

их реализации;
организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив, освоению новых педагогических технологий, распространению передового опыта;
решение вопросов о создании кружков, студий, клубов и других объединений учащихся;
допуске учащихся к экзаменам, переводе учащихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс, выдаче свидетельств и аттестатов об образовании;
о годовых оценках поведения учащихся, о поощрениях и взысканиях и т. п.;
рекомендация педагогических и других работников учебного заведения к различным видам поощрения;
проведение опытно-экспериментальной работы;
определение направлений взаимодействий учебного заведения с различными организациями.

законодательные, совещательные, диагностические, планово-прогностические, экспертно-контролирующие.

и обязательных к исполнению каждым работником (принятие рекомендаций органов

образования: решений, касающихся выполнения государственных и региональных программ и учебных планов; осуществление всеобуча, допуска к экзаменам, перевода, награждения; аттестации педагогических работников и др.).

выработка рекомендаций.

Обобщающе-диагностические:

проведение опытно-экспериментальной работы, социальных, психологических и медицинских

обследований.

выбор учебных планов, программ.
Экспертно-контролирующие
заслушивание отчетов, заключений о деятельности педагогических

и руководящих работников о выполнении учителями и учащимися Устава школы, единых требований к учащимся, о работе с родителями.

и планы работы школы в связи с изменениями государственной

политики, социальной обстановки, социального заказа.

обобщающе-аналитическое, развивающее, обучающее, активизирующее направления.
Информационное направление:
сообщение о состоянии

учебно-воспитательного процесса и путях его совершенствования, о достижениях педагогической науки, пропаганда передового опыта.

качества знаний и уровня воспитанности учащихся, обобщение и анализ

педагогического опыта.
Развивающее направление:
развитие педагогического мастерства, овладение формами, методами и приемами обучения, дающими наибольший эффект, использование опыта педагогов-новаторов, передовых школ, применение прогрессивных образовательных технологий.

работников путем различных форм передачи знаний, умений, навыков, педагогического

мастерства.

Активизирующее направление:
активизация усилий педагогического коллектива, всех звеньев методической службы: научно-методического совета, проблемных групп педагогического совета, предметных кафедр и методических объединений, методического кабинета и работы каждого учителя над своей методической темой.

каждого педагога, общественного мнения, сознательной дисциплины педагогического коллектива.
Формирование индивидуальности

помощь в обогащении и раскрытии индивидуальности каждого учителя во всем ее богатстве и многообразии.
Воспитание коллектива происходит в процессе подготовки заседаний педагогических советов, к чему привлекаются все учителя, обсуждения вопросов и принятия решений, а также в исполнении принятых решений. Коллективная работа воспитывает сознательную внутреннюю дисциплину учителей, организованность, ответственность, способность к планомерной деятельности.

обучение и воспитание, разработка единых требований к действиям коллег

родителями, учениками, с педагогическими коллективами других школ;
-в координации

и интеграции усилий всех субъектов воспитания: школы, семьи, общественных организаций;
-согласовании, установлении целесообразных связей, последовательности действий;
-социальной защите детей и учительских коллективов, выполнении правовых норм по отношению к участникам педагогического процесса (здоровых условий работы и учебы, питания, социального обеспечения, приема и увольнения и т. д.).

модифицированные), представляющие то или иное улучшение традиционных педсоветов;
нетрадиционные (альтернативные),

по аналогии с альтернативными обучающими технологиями.

семинар-практикум,
презентация

КТД
Научно-практическая конференция

Педагогический совет-презентация
Педагогический совет-конкурс
Педагогический совет-конференция
Педагогический совет-аукцион
Педагогический

совет-фестиваль

(в нем участвует весь педагогический коллектив),
расширенным (с участием

учеников, родителей и т. д.),
объединенным с другим педагогическим коллективом, малым (ограниченным по числу участников).

может быть
тактическим,
стратегическим;
стартовым,
текущим, итоговым;
четвертным, полугодовым,

годовым;
внеочередным: по итогам проверок, смотров и т. д.

процесса. – М.: Университетское, 1990. 2. Биркенбиль М. Молитвенник

для шефа. – М.: СПб «Интерэкспорт», Экономика, 1993.
3. Макаренко А. С. Соч. – М., 1958. – Т. V. – С. 292.
4. Советова Е. В. Педсовет: практическое руководство для директора школы. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2007. Salamatinan@inbox.ru_(Саламатина Н. П., Государственная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33, г. Ставрополь, учитель истории, соискатель кафедры прикладной психологии и педагогики Северо-Кавказского социального института г. Ставрополя. Сфера научных интересов – общая педагогика, история педагогики и образования. )_

2006г.
6.Журнал «Завуч» №6, 2006г. Статья «Педагогический совет в

общеобразовательной школе»
7. Журнал «Завуч» №6, 2005г. Статья «Материалы к педагогическому совету».
8. Журнал «Завуч» №6, 2008г. статья «Августовский педсовет».
9. Журнал «Завуч» №7, 2006г. Положение о педагогическом совете.
10. Библиотека администрации школы. Образовательный центр «Педагогический поиск» Педсовет: идеи, методики, формы. Москва. 1996г.
11. Педагогические советы. Инновационная деятельность. Педагогическое взаимодействие. Выпуск 8.Составители О.А. Северина и др. Волгоград.2008г

Например: калининградцев -http://pedsovet.intergu.ru/?main=topic&id_topic=585&print=1&r=35188931874841813475951#.
Вологодский профсоюзный форум работников образования -

обhttp://pedsovet.intergu.ru/?main=topic&id_topic=585&print=1&r=35188931874841813475951#
Пермский виртуальный педсовет http://pedsovet.intergu.ru/?main=topic&id_topic=585&print=1&r=35188931874841813475951#
http://pedsovet.alledu.ru/-- Московский педсовет
http://www.kavp.khb.ru/ - Хабаровский виртуальный педсовет
http://subscribe.ru/catalog/job.education.alledu -Всероссийский педсовет
http://pedsovet.asu.ru/ Алтайский краевой педсовет
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5686&lib_no=5692&tmpl=lib- Сеть творческих учителей, где представлен ряд педсоветов с презентациями