Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Исследовательская работа Вершки и корешки

Содержание

Объект исследования: репчатый лук. .
Исследовательский проект «Вершки и корешки»Выполнил: ученик 1-Б класса МОУ СОШ № 4 Объект исследования: репчатый лук. . Предмет исследования: направление роста луковицы репчатого лука Гипотеза: Возможно, если посадить растение корнем вверх, то оно поменяет направление своего роста. Цель работы:выявить особенности ростовыхдвижений растений на примерелуковицы репчатого лука. Задачи: - Изучить строение растения,выяснить значение каждой части.- Выяснить, что необходимо Методы исследования: Изучение литературы по данной темеЭкспериментАнализОбобщение Условия, необходимые  для жизни растений.Воздух необходим растениям для дыхания. При недостатке воздуха Строение луковицы репчатого лука Для проверки своей гипотезы я провел эксперимент по посадке и выращиванию 2 контрольные луковицы посажены донцем вниз (образец 1),   а 2 На шестой день появились всходы у контрольной луковицы (образец 1) На 9 день я увидел у одной из опытных луковиц на поверхности На 15 день одна опытная луковица развернулась горизонтально в почве. Это произошло Опытные растения отставали в росте и развитии от контрольных. Размеры листьев у Вывод  1)Растения - это живые организмы. Они реагируют на Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Объект исследования: репчатый лук.
.

Объект исследования: репчатый лук. .

Слайд 4 Предмет исследования: направление роста луковицы репчатого лука

Предмет исследования: направление роста луковицы репчатого лука

Слайд 5 Гипотеза: Возможно, если посадить растение корнем вверх, то оно

Гипотеза: Возможно, если посадить растение корнем вверх, то оно поменяет направление своего роста.

поменяет направление своего роста.


Слайд 6 Цель работы:
выявить особенности ростовых
движений растений на примере
луковицы репчатого

Цель работы:выявить особенности ростовыхдвижений растений на примерелуковицы репчатого лука.

лука.


Слайд 7 Задачи:
- Изучить строение растения,
выяснить значение каждой части.
- Выяснить,

Задачи: - Изучить строение растения,выяснить значение каждой части.- Выяснить, что

что необходимо для
жизни растения.
- Провести наблюдения за
прорастанием и развитием
репчатого

лука.

Слайд 8 Методы исследования:
Изучение литературы по данной теме
Эксперимент
Анализ
Обобщение

Методы исследования: Изучение литературы по данной темеЭкспериментАнализОбобщение

Слайд 9 Части растений Вывод: Все части растений важны. Это единый

Части растений

организм.  


Слайд 10 Условия, необходимые для жизни растений.
Воздух необходим растениям для дыхания.

Условия, необходимые для жизни растений.Воздух необходим растениям для дыхания. При недостатке воздуха

При недостатке воздуха в почве семена плохо прорастают, развитие

корней задерживается, и растения слабо растут.
Свет необходим растениям для образования белка, крахмала, сахара.
Вода необходима растениям со времени прорастания семени до получения урожая. Большое количество воды нужно для растворения питательных веществ почвы. Тепло. Температура имеет большое значение в жизни растений. Как низкая, так и высокая температура задерживает рост растений и может привести к их гибели.
Питательные вещества растения берут из почвы и воздуха. Корни всасывают из почвы воду с растворенными в ней минеральными веществами, а листья поглощают из воздуха углекислый газ.
Вывод: Условия внешней среды играют решающую роль в жизни растений. Основные из них — тепло, свет, воздух, вода, питание.


Слайд 11 Строение луковицы репчатого лука

Строение луковицы репчатого лука

Слайд 12

Для проверки своей гипотезы я провел эксперимент

Для проверки своей гипотезы я провел эксперимент по посадке и

по посадке и выращиванию лука. Для опыта я взял

4 луковицы репчатого лука.

Слайд 13 2 контрольные луковицы посажены донцем вниз (образец 1),

2 контрольные луковицы посажены донцем вниз (образец 1),  а 2

а 2 опытные наоборот, донцем вверх (образец 2)


Слайд 14 На шестой день появились всходы у контрольной луковицы

На шестой день появились всходы у контрольной луковицы (образец 1)

(образец 1)


Слайд 15
На 9 день я увидел у одной из

На 9 день я увидел у одной из опытных луковиц на

опытных луковиц на поверхности почвы белые корешки. Корни отрастали

от донца и, огибая луковицу, уходили в почву.

Слайд 16

На 15 день одна опытная луковица развернулась горизонтально

На 15 день одна опытная луковица развернулась горизонтально в почве. Это

в почве. Это произошло оттого, что корни тянули луковицу

вниз. А из почвы стали видны зелёные листья, которые тянулись к свету. Растение «определило» своё положение в почве. Корни стали расти в почву, а листья вверх, к свету.

Слайд 17
Опытные растения отставали в росте и развитии от

Опытные растения отставали в росте и развитии от контрольных. Размеры листьев

контрольных. Размеры листьев у контрольных луковиц 33 сантиметра, а

у опытных 9 и 6 см. сантиметров.



Слайд 18 Вывод 1)Растения - это живые организмы. Они реагируют на

Вывод 1)Растения - это живые организмы. Они реагируют на изменения

изменения окружающей среды: свет, температуру, влажность. 2) Проведя наблюдения

за прорастанием корней и листьев у луковицы репчатого лука, я убедился, что растения реагируют на свет и действие силы тяжести во время роста. Считаю, что цель работы достигнута.

  • Имя файла: issledovatelskaya-rabota-vershki-i-koreshki.pptx
  • Количество просмотров: 136
  • Количество скачиваний: 0