Презентация на тему Философия инклюзивного образования

реализуется инклюзия?

лат. include - заключаю, включаю)
или включенное образование -

термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями (детей-инвалидов) в общеобразовательных (массовых) школах.

на устранение барьеров, которые разъединяют детей, на полное включение

всех детей в общий образовательный процесс, их социальную адаптацию, несмотря на возраст, пол, этническую и религиозную принадлежность, отставание в развитии или экономический статус.

доступность образования для всех, в плане приспособления к различным

нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

с ОВЗ – это дети, имеющие какие-либо отклонения в

физическом, психическом или социальном развитии.
Инвалидность в детском возрасте – это состояние стойкой соцальной дезадаптации, обусловленное хроническими заболеваниями, резко ограничивающими возможность включения ребенка в адекватные возрасту воспитательные и педагогические процессы, в связи с чем возникает необходимость в постоянном дополнительном уходе за ним, помощи и надзоре.
По данным ВОЗ детей – инвалидов насчитывается 2–3 % от всей популяции

и наркотиков;
кризисные явления в обществе, которые всегда связаны со

стрессами;
тяжелые наследственные и хронические заболевания;
развитие медицинских знаний и технологий.

детей с ограниченными возможностями (8% всей детской популяции), из

них около 700 тысяч - дети с инвалидностью.
В частности, если в 1995 году в России насчитывалось 453,6 тысяч детей с ОВЗ, то в 2011 году их число приблизилось к 590 тысячам.
При этом около 90 тысяч детей имеют нарушения физического статуса, что затрудняет их передвижение в пространстве и доступ к социально-образовательным ресурсам.
Например, сейчас в Рязани 2,5 тыс. детей-инвалидов.

следующие группы:
глухих и слабослышащих;
слепых и слабовидящих;
с недоразвитием речи;
с нарушением

опорно-двигательного аппарата;
с задержкой психического развития;
с нарушением общения и эмоциональной сферы;
нарушением интеллектуального развития;
дети с соматическими нарушениями в развитии.

несколько подходов, в том числе:
расширение доступа к образованию

(widening participation),
мэйнстриминг (mainstreaming) - ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах;
интеграция (integration) - приведение потребностей детей с психическими и физическими нарушениями в соответствие с системой образования, остающейся в целом неизменной, не приспособленной для них,
инклюзия, т.е. включение (inclusion) - реформирование школ и перепланировка учебных помещений так, чтобы они отвечали нуждам и потребностям всех детей без исключения.

обучение детей с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата,

интеллекта, с задержкой психического развития в специальных (коррекционных) учреждениях I–VIII видов и интернатах.
Интегрированное обучение детей в специальных классах (группах) в общеобразовательных учреждениях.
Домашнее обучение.
Дистанционное обучение.
Инклюзивное обучение, когда дети с особыми образовательными потребностями обучаются в классе вместе с обычными детьми.