Слайд 2
ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ (E-LEARNING) – это передача
знаний и управление процессом обучения с помощью электронных (информационных
и телекоммуникационных) технологий.
На современном этапе основными тенденциями использования электронных технологий в образовании являются:
LMS (Learning Management System) – системы электронного обучения (системы управления обучением);
MOOC – массовые открытые онлайн-курсы
Слайд 3
Системы электронного обучения
Система управления обучением — основа системы управления
учебной деятельностью (англ. Learning Management System, LMS), используется для разработки,
управления и распространения учебных онлайн-материалов с обеспечением совместного доступа.
Создаются данные материалы в визуальной учебной среде с заданием последовательности изучения. В состав системы входят различного рода индивидуальные задания, проекты для работы в малых группах и учебные элементы для всех студентов, основанные как на содержательном компоненте, так и на коммуникативном.
Существует ряд систем управления обучением, которые осуществляют дистанционное обучение посредством Интернет и других сетей.
Слайд 4
Основные системы электронного обучения (LMS)
Слайд 5
возможность заниматься в удобное время и в удобном
темпе;
возможность заниматься дистанционно;
прозрачность формирования итоговой оценки;
возможность отслеживать активность
студента и преподавателя;
доступность учебных и методических материалов;
сохранение данных обо всех достижениях студента;
снижение затрат на обучение.
ПРЕИМУЩЕСТВА LMS
Слайд 6
Внешние и внутренние стимулы к внедрению ЭО:
Политика государства
Нормативное регулирование ЭО
Развитие информационной культуры и ИКТ
Введение
новых ФГОС: сокращение объемов аудиторной работы и расширение форм СРС и др.
Программа повышения международной конкурентоспособности ДВФУ, развитие международного партнерства и сетевой деятельности
Развитие академической мобильности
Слайд 7
Из Федерального закона от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», часть 1
статья 16
Электронное обучение (ЭО) – организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно- телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса .
Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) – образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников .
Слайд 8
Требования ФГОС
Требования к электронной информационно-образовательной среде во
ФГОС 3.5:
Электронная информационно-образовательная среда образовательной организации должна обеспечивать:
доступ к
учебным планам образовательной программы, индивидуальному учебному плану обучающегося, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, и к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, обеспечивающим все виды работы в соответствии с рабочими программами дисциплин (модулей), практик, средства для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации по дисциплины (модуля);
фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;
Слайд 10
Что такое МООС?
Само обозначение МООС впервые появилось в
2008 году, когда вышел первый, еще экспериментальный открытый онлайн-курс.
Но
настоящий «бум» массовых онлайн-курсов начался в 2012 году, когда появилось несколько крупных онлайн-платформ, таких как Coursera, Udacity, EdX.
В настоящее время в мире существуют десятки тысяч курсов, на которые подписаны миллионы обучающихся.
Слайд 11
Преимущества МООС
возможность выбрать курс на интересующую тему в
одном из ведущих вузов, с одним из ведущих преподавателей;
доступность
учебных и методических материалов;
возможность заниматься в удобное время и в удобном темпе;
возможность заниматься дистанционно;
прозрачность формирования итоговой оценки;
снижение затрат на обучение;
как правило, в онлайн-курсах поощряется групповая работа и взаимооценка, что способствует развитию соответствующих навыков и стимулирует усвоение материала.
Слайд 12
Недостатки МООС
Не всеми работодателями признаются документы о прохождении
онлайн-курсов. Данная проблема активно решается, создаются процедуры аккредитации МООС,
разрабатываются алгоритмы верификации личности обучающегося и т.п.
Для завершения онлайн-обучения необходима высокая мотивация, так как обучение осуществляется полностью самостоятельно, отсутствует контроль и давление со стороны преподавателя. Поэтому количество записавшихся на онлайн-курс всегда в несколько раз выше количества успешно окончивших его.
Некоторые области деятельности не могут быть освоены с помощью только онлайн-обучения, они требуют обязательной практики. Например, вряд ли кто-то согласится на операцию, если ее будет проводить хирург, получивший онлайн-образование.
Слайд 13
Феноменальный рост количества он-лайн курсов до 3000 штук
и их слушателей до 2,5 млн. человек
59 из топ-100
университетов создали свои открытые курсы
В 2014 году вузы РФ получили право полной замены аудиторных занятий на работу «он-лайн»
Правительство РФ поручило МОН до 01.12.2014 разработать модель включения он-лайн курсов во все образовательные программы, которое было выполнено.
