Презентация на тему Четвертая часть презентации

отличия, запомнить расположение фигур в пространстве)
Что делать? –

развитие

зрительно-моторных координаций

ситуации ошибки,
зависимость от мнения родителей, неумение преодолевать трудности)
Что

делать? –
коррекция мотивации

проблемами звукопроизношения,
нервные дети,
гиперактивные дети,
своевольные дети,
застенчивые

дети) Что делать? -
консультация психолога

нужно взять его руки в свои и несколько раз

вместе повторить нужное движение. При обучении письму можно воспользоваться калькой. Не забывайте – окно и лампа находятся справа от руки ребенка.

Знайте, что счет «в уме» для левшонка занимает больше времени, чем у правшей, поэтому помогите ему овладеть таблицей сложения. Развесьте в разных местах квартиры таблички с математическими примерами на сложение в пределах 10-20 (1-2 классы).

Место в классе – ряд у окна,
место слева (1 вариант)

язычка, мышц губ и щек;
Учимся правильно использовать слова в

речи, изменять их;
Развиваем мелкую моторику рук;
Учимся находить нужный звук в слове;
Учимся различать звуки на слух и правильно их произносить

– это нормализовать режим. Это Вы можете!