Презентация на тему ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ. ПОНЯТИЕ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ

суметь прочитать её»

/Уильям Ченнинг/
• «Искренность, уравновешенность, понимание самого себя и других – вот залог счастья и успеха в любой области деятельности»
/Г. Селье/

заданий без боязни ошибиться;

2. Поощрение учащегося за нахождение своего

способа выполнения задания, анализ способа работы других учащихся в ходе занятия, выбор и оценку наиболее рациональных;

3. Оценка деятельности учащегося не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения.

СРЕДСТВА ДОСТИЖЕНИЯ ПЕДАГОГОМ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ:

живость, эмоциональность сангвиника;
• неторопливость, сдержанность флегматика;
• мягкость, отзывчивость, тактичность,

глубина и стойкость чувств меланхолика.

Отрицательные черты:
• при холерическом темпераменте часто проявляется несдержанность, резкость, аффективность;
• при сангвиническом - непостоянство, легкомысленность, поверхностность;
• флегматик может быть очень медлительным, безразличным, вялым;
• меланхолик - замкнутым, нерешительным, с повышенной тревожностью, невысокой трудоспособностью, быстрой утомляемостью, истощаемостью нервной системы.

обучения и воспитания, а как развитие индивидуальности, становление способностей,

где обучение и воспитание органически сливаются;
Выявить характер взаимоотношений основных участников образовательного процесса: управленцев, педагогов, учащихся, родителей;
Определить критерии эффективности инновационности образовательного процесса.