Презентация на тему Система деятельности педагога дополнительного образования для формирования метепредметных компетенций

общеобразовательная программа.


ФГОС общего образования

чем состоят функции основного и дополнительного образования детей в

условиях ФГОС общего образования?
Как Концепция развития дополнительного образования детей планирует решить проблему обновления его содержания?
Какие изменения должны произойти сегодня в содержании дополнительного образования детей в условиях системно-деятельностного подхода как основы ФГОС общего образования?

ФГОС
Воспроизводство культуры нации
Развитие потенциала к самореализации каждого человека в

этой культуре

Дополнительное образование - компонент субъективного становления личности и ее внутреннего роста
(самоопределения и саморазвития индивидуальности)

модуль
Начальное обучение – оказание помощи в освоении позиции ученика

за счет включения в различные сообщества.
Основное общее образование – поддержка процессов самоопределения личности: расширение спектра проблем в различных сферах деятельности и приобретения опыта их решения; - формирование готовности к ответственному выбору собственной образовательной траектории.
Среднее полное общее образование – сопровождение процессов профессионального самоопределения личности, обеспечение допрофессиональной подготовки.

внешней интеграции основного и дополнительного образования
Технология коллективного творческого воспитания

Технология

клубных объединений

Технология проектной деятельности

Интегрированные программы совместной деятельности школ и организаций дополнительного образования детей
Организация и проведение совместных мероприятий
Организация деятельности детских общественных объединений, организаций, движений

проблему обновления его содержания?
Разработка концепции обновления содержания дополнительного образования

детей
Поддержка новых направлений дополнительного образования: робототехника, анимация, дизайн и др.
Внедрение современных программ профессионального самоопределения: образовательные производства, массовый компетентностный тренинг и др.
Усиление образовательного характера программ каникулярного отдыха детей и подростков
Создание современных моделей, реализующих воспитательный потенциал дополнительного образования
Достижение личностных и метапредметных результатов

образования детей в условиях системно-деятельностного подхода как основы ФГОС

общего образования?

Основная задача
педагога дополнительного образования –
организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности и способности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями в результате собственного поиска

результат, полученный в ходе специально организованной деятельности: идеи, гипотезы,

версии, способы, выраженные в продуктах деятельности (схемы, модели, опыты, тексты, проекты и др.)

решение проблемы участниками ситуации
Демонстрация образовательных продуктов
Рефлексия результатов

результаты

Методы достижения результатов
Технология проблемного обучения
Технология проектной деятельности
Коммуникативно-диалоговые технологии

значимости
Активизация мыслительной деятельности
Усвоение обобщенных способов решения проблем, способов исследования

знания из разных областей
Прогнозировать результаты и возможные последствия разных

вариантов решения
Устанавливать причинно-следственные связи

творческое дело (КТД) (достижение личностных и метапедметных результатов)

и деталей самой ситуации
Развитие умений работы в группе, команде
Способствует

формированию критического мышления
Активизирует теоретические знания обучающихся, их практический опыт
Развивает способность высказывать свои мысли, идеи, предложения
Умение выслушать различные точки зрения и аргументировать свою
Позволяет сформировать и оценить весь комплекс результатов в условиях ФГОС: личностных, метапредметных, предметных.

метапредметную тему
Выбор способа деятельности, выходящего за рамки предмета, которому

нужно научить обучающихся
Хорошее владение предметом
Четкое представление базовой способности, которую планируется формировать у обучающихся
Готовность к импровизации

«человек

«человек
знающий» думающий»

а мыслить»

И. Кант