Презентация на тему по теме коррекционной недели Теплые ладошки

формирование толерантного отношения  общества к людям с ограниченными возможностями

становиться все более острой проблемой, требующей серьезного внимания к ней. Так отсутствие должного духовного воспитания приводит к нарушению этических норм поведения детей.
Одним из решений данной проблемы является воспитание доброжелательного отношения здоровых детей к ровесникам с ограниченными возможностями. Теодор Рузвельт заметил, что уровень развития общества можно определить по его отношению к инвалидам.
Мы должны научить наших детей готовности к диалогу, дружелюбному общению, дать представление о том, что их окружают самые разные люди, отличающиеся друг от друга, но их объединяют общечеловеческие ценности.

Участники проекта: воспитатели Никитина Ирина Сергеевна, Микушева Елена Александровна,

дети и родители группы «Солнышко», педагоги .

инвалидам.
Задачи:
-научить детей «видеть» особенности окружающих людей и смотреть на

них, как на равных себе;
-дать представление о том, что «другой» - не значит «плохой»;
- учить видеть потребности и проблемы окружающих;
-познакомить детей с различными категориями людей с ОВЗ, с их проблемами и потребностями;
- развивать желание совершать добрые поступки, получать от этого удовольствие;
-сформировать представление о дружбе, как о двухстороннем процессе (научить не только «брать», но и «отдавать»).

«другой» - не значит «плохой»;
-Дети познакомятся

с различными категориями людей с ОВЗ, с их проблемами и потребностями;
- У детей появится желание совершать добрые поступки, получать от этого удовольствие;
-У детей сложится представление о дружбе, как о двухстороннем процессе.
Презентация проекта: фотоотчет; участие в благотворительной акции «Ты мой друг и я – твой друг».

материалов по теме проекта;
Составление плана основного этапа проекта;
Разработка конспектов

деятельности;
Пополнение группы новыми дидактическими играми;
Подбор и рассматривание иллюстраций по теме;
Подбор литературного материала (стихи, загадки, рассказы);
Подбор картотек по артикуляционной, пальчиковой гимнастик, и гимнастики после сна;
Подбор материала для проведения гимнастики для глаз и дыхательных упражнений ;
Оформление информационного материала для родителей и детей.

- 8.30 – корригирующая гимнастика с целью профилактики плоскостопия

и улучшения осанки.
9.00 – 9.10 – в группах - беседа о правильной осанке, зарядка для глаз.
9.10 – 9.40 – творческая мастерская «Спортивный тренажер своими руками».
15.00 - 15.10 – оздоровительная гимнастика.

пальчиковая гимнастики.
9.00 - 9.30 – пальчиковые театры (делаем, играем,

смотрим)
15.30 – 16.00 – «Заговори, чтоб я тебя узнал» - Сократ (речевые игры для детей)
17.00 – 18.00 – консультация логопеда для родителей «Говори правильно» (по предварительной записи)

«С»- «Ш».
Коллективное сочинение сказки по плану воспитателя «Как мышонок

искал друзей».
«как мышонок искал друзей».
Жил- был маленький мышонок и звали его Шустрик. И он очень любил сыр и сосиски. Но только друзей у него не было. Ему было очень скучно и не с кем было
играть. И решил он отправиться в путешествие на поиски друзей. Идет мышонок по тропинке, а на встречу ему лягушонок. Шустрик захотел с ним поиграть, а лягушонок сказал : « Мне некогда с тобой играть, потому что я обещал помочь маме наловить мошек». Мышонок огорчился и пошел дальше……
Очень много животных и даже людей он встречал на своем пути, но у каждого были свои дела и никто не мог с ним поиграть…..
На этом наша сказка могла бы и закончиться, но дети решили помочь мышонку и сделали из бумаги для него друзей-мышат.

игры «В мире доброты» (просмотр мультфильма)
15.40 – 16.00 «Письма

доброты»
18.00 – 18.40 - Семейный просмотр фильма «История о Сони Шаталовой»

произведению.
Беседа: «Я и ты – давай дружить» Цель:

дать представление о людях с ОВЗ – какие сложности в повседневной жизни они испытывают и как можно им помочь.
Просмотр мультфильмов на тему дружбы ( «Просто так», «Смешарики»).
Психологические игры и упражнения направленные на развитие коммуникативных навыков и дружеских отношений между детьми: «Ласковое имя», «Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай», «Гусеница», «Найди друга», «Поймай взгляд», «Я хочу с тобой дружить», «Подарок на всех».

9.10 – музыкотерапия.
9.10 – 9.40 – музыка в рисунках

детей.
15.40 – 16.00 – музыкотерапия.
Музыкальные дидактические игры и упражнения: « Определи инструмент», «Музыкальные загадки», «Отбей ритм», «Раз словечко, два словечко-будет песенка», «Игралки-повторялки».