Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему muzykalno-didakticheskie igry chast 1

Содержание

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
Приоритет развития   творческих Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября Образовательная область ФГОС ДО «Художественно-эстетическое развитие»Задачи:предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и Музыкальное развитие дошкольников при реализации ФГОС ДО ( по Скоролуповой Традиционными направлениями работы музыкального руководителя ДОО с детьми являются:СлушаниеПениеМузыкально-ритмические движенияИгра  Детское творчество  — одна из форм самостоятельной деятельности ребенка, в процессе которой Задачи музыкального руководителя по развитию творчества детей:развивать способность творческого воображения при Формы работы с детьми:Музыкальные занятия, праздники, развлечения, самостоятельная музыкальная деятельность детей, в Музыкально-дидактические игрыСистематическое применение: дидактических игр и пособий, вызывает у детей активный Музыкально-дидактические игры- это музыкально-сенсорная деятельность ребенка, в процессе которой он учится различать Музыкально-дидактические игры   всегда содержат развитие действия, в Классификация  музыкально-дидактических игрИгры, которые дают детям представление о характере музыки Картотека музыкально-дидактических игр в ДОО: - для развития высотного слуха - Виды музыкально-дидактических игр, сделанные в ДОО Игры на развитие памяти и музыкального слуха«Цветик - семицветик»«Веселый паровозик»«Что делают Определение высоты звуков Закрепление знаний о высоте звука«Высокая лесенка»«Музыкальное лото»«Угадай колокольчик»«Три Развитие чувства ритма«Наше путешествие»«Что делают дети»«Ритмические кубики»«Музыкальные инструменты» «Развеселый клоун Марк» и др. Развитие чувства ритма«Музыкальный светофор» «Музыкальный домик»«Музыкальное лото» «Долгие и короткие звуки» и другие Закрепление знаний о длительности звуков«Кто идет»«Воздушные шары»«Веселый паровозик»«Мышки бегают»«Сладкое дерево» и другие На определение высоты звучания голоса«Кто в домике живет?»«Три медведя»«Охотники и зайцы»«Музыкальный телефон»«Ученый кузнечик» и др.
Слайды презентации

Слайд 2
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации
(Минобрнауки

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17

России)
от 17 октября 2013 г. N 1155 г.

Москва
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"


Слайд 3 Образовательная область ФГОС ДО «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового

Образовательная область ФГОС ДО «Художественно-эстетическое развитие»Задачи:предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия

восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира

природы;
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)


Слайд 4 Музыкальное развитие дошкольников при реализации ФГОС ДО ( по

Музыкальное развитие дошкольников при реализации ФГОС ДО ( по Скоролуповой

Скоролуповой О.А.)

Основные цели:
развитие музыкальности детей
и их способности

эмоционально
воспринимать музыку

Задачи образовательной работы:
Развитие музыкально-художественной деятельности
Приобщение к музыкальному искусству
Развитие воображения и творческой активности


Слайд 5 Традиционными направлениями работы музыкального руководителя ДОО

Традиционными направлениями работы музыкального руководителя ДОО с детьми являются:СлушаниеПениеМузыкально-ритмические движенияИгра

с детьми являются:
Слушание
Пение
Музыкально-ритмические движения
Игра на детских музыкальных инструментах
Развитие творчества:

песенного, музыкального

Слайд 6  Детское творчество  — одна из форм самостоятельной деятельности

 Детское творчество  — одна из форм самостоятельной деятельности ребенка, в процессе

ребенка, в процессе которой он отступает от привычных и

знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других. (Википедия)

В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет своё отношение к жизни и своё место в ней, приобретает опыт коллективного взаимодействия, совершенствует навыки работы с различными инструментами и материалами, своё умение владеть телом, голосом, речью и др.
(Большая советская энциклопедия)

Слайд 7
Задачи музыкального руководителя
по развитию творчества детей:

развивать способность

Задачи музыкального руководителя по развитию творчества детей:развивать способность творческого воображения

творческого воображения при восприятии музыки
способствовать активизации фантазии ребенка, стремлению

к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла
развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации на инструментах

Слайд 8 Формы работы с детьми:
Музыкальные занятия, праздники, развлечения, самостоятельная

Формы работы с детьми:Музыкальные занятия, праздники, развлечения, самостоятельная музыкальная деятельность детей,

музыкальная деятельность детей, в ходе которых используются и дидактические

музыкальные игры.







Грамотно организованная работа способствует и формированию музыкальных представлений, умений, навыков и создает предпосылки для детского музыкального творчества.










В связи с новыми федеральными государственными требованиями, с принципом интеграции образовательных областей, а также интегративности всех видов музыкальной деятельности сведения о музыке должны даваться в интересной и познавательной форме для детей. Одной из форм являются музыкально-дидактические игры.


Слайд 9 Музыкально-дидактические игры
Систематическое применение:
дидактических игр и пособий,

Музыкально-дидактические игрыСистематическое применение: дидактических игр и пособий, вызывает у детей

вызывает у детей активный интерес к самим заданиям, так

же способствует быстрому овладению детьми музыкального репертуара, приемам игры на музыкальных инструментах
прививают детям любовь к музыке, заинтересовывают основами музыкальной грамоты
объединяют разделы пения, слушания, движения под музыку, игру на детских музыкальных инструментах
вызывают интерес и желание участвовать в них.

В результате: дети получают необходимые знания об основах музыкальной грамоты, учатся любить, ценить и понимать музыку.

Слайд 10
Музыкально-дидактические игры-
это музыкально-сенсорная деятельность ребенка, в процессе

Музыкально-дидактические игры- это музыкально-сенсорная деятельность ребенка, в процессе которой он учится

которой он учится различать свойства музыкальных звуков, музыкальные средства

выразительности, музыкальные жанры.








Характерным для каждой игры является наличие в ней:

- обучающей задачи
- содержания
- правил
- игровых действий

Имеет две цели –
- обучающая, которую преследует взрослый
- игровая, ради которой действует ребенок


Слайд 11 Музыкально-дидактические игры всегда содержат развитие действия, в

Музыкально-дидактические игры  всегда содержат развитие действия, в котором

котором сочетаются элементы занимательности, соревнования с сенсорными заданиями.


Перед нами стоит цель – помочь ребенку услышать, различить, сравнить некоторые свойства музыкальных звуков, а именно – высоту, силу, длительность, тембр.
Игровые действия и правила помогают планомерному и систематическому развитию музыкального слуха, вырабатывают умение не просто слышать музыкальное произведение, а вслушиваться в них, различать смену регистра, динамики, ритма в одном и том же направлении.



Слайд 12 Классификация музыкально-дидактических игр

Игры, которые дают детям представление о

Классификация музыкально-дидактических игрИгры, которые дают детям представление о характере музыки

характере музыки (веселая, грустная), о жанрах (песня, танец, марш)

«Какую музыку слушает колобок», «Весело-грустно», «Три танца», «Солнышко и тучка», «Удивительный светофор».
Игры, цель которых дать представление о содержании музыки, о музыкальных образах.
«Эта музыка и песня мне знакома», «Звенящие колокольчики».
Игры, которые формируют у детей представление о средствах музыкальной выразительности.
«Кто на чем играет», «Чем занят петушок», «Веселый паровозик», «Выбери инструмент», «Ритмические кубики», «Музыкальный домик», «Море».



Слайд 13 Картотека музыкально-дидактических игр в ДОО:
- для развития

Картотека музыкально-дидактических игр в ДОО: - для развития высотного слуха

высотного слуха
- на развитие чувства ритма
- на

развитие тембрового слуха
- на развитие диатонического слуха
- на развитие детского творчества
- на развитие ритмического восприятия
- на развитие мажорного и минорного лада
- на определение звуков по длительности
- на развитие музыкального слуха и памяти
- на определение характера музыки
- на определение жанра музыкального произведения
- на развитие музыкальной памяти и гармонического слуха

Слайд 14 Виды музыкально-дидактических игр, сделанные в ДОО

Виды музыкально-дидактических игр, сделанные в ДОО


- Игры на развитие памяти и музыкального слуха
- Определение высоты звуков
- Закрепление знаний о высоте звука
- Развитие чувства ритма
- Закрепление знаний о длительности звуков
- На определение высоты звучания голоса
- Узнавание музыкального инструмента
- Определение и закрепление жанра музыкального произведения
 


Слайд 15 Игры на развитие памяти и музыкального слуха
«Цветик

Игры на развитие памяти и музыкального слуха«Цветик - семицветик»«Веселый паровозик»«Что

- семицветик»
«Веселый паровозик»
«Что делают в домике»
«Лесные голоса»
«Веселые нотки»
«Сколько

нас поет» и другие





Слайд 16 Определение высоты звуков Закрепление знаний о высоте звука
«Высокая лесенка»
«Музыкальное

Определение высоты звуков Закрепление знаний о высоте звука«Высокая лесенка»«Музыкальное лото»«Угадай

лото»
«Угадай колокольчик»
«Три медведя»
«Цирковые собачки»
«Лесная школа» и др.



Слайд 17 Развитие чувства ритма
«Наше путешествие»
«Что делают дети»
«Ритмические кубики»
«Музыкальные инструменты»

Развитие чувства ритма«Наше путешествие»«Что делают дети»«Ритмические кубики»«Музыкальные инструменты» «Развеселый клоун Марк» и др.


«Развеселый клоун Марк» и др.


Слайд 18 Развитие чувства ритма

«Музыкальный светофор»
«Музыкальный домик»
«Музыкальное лото»
«Долгие

Развитие чувства ритма«Музыкальный светофор» «Музыкальный домик»«Музыкальное лото» «Долгие и короткие звуки» и другие

и короткие звуки» и другие


Слайд 19 Закрепление знаний о длительности звуков
«Кто идет»
«Воздушные шары»
«Веселый паровозик»
«Мышки

Закрепление знаний о длительности звуков«Кто идет»«Воздушные шары»«Веселый паровозик»«Мышки бегают»«Сладкое дерево» и другие

бегают»
«Сладкое дерево» и другие


  • Имя файла: muzykalno-didakticheskie-igry-chast-1.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0