Презентация на тему Использование здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности дошкольников

Музыкотерапия
Ритмотерапия Улыбкотерапия Фольклёрноарттерапия

Сказкотерапия Праздникотерапия

построены дома. Из ванильного зефира там цветы, Солнце светит с мармеладной

высоты. Там большие горы пряников лежат. Очень много шоколадных медвежат. Там бежит-течет кисельная река, И молочные у речки берега. Эта сладкая волшебная страна, Открывается по праздникам она. Всем хотелось бы в стране такой пожить, С карамельками с конфетами дружить! 
 

значительной степени зависит здоровье детей. На музыкальных занятиях я

учу детей правильно дышать, следы за осанкой. Для дыхательных упражнений использую воображаемые предметы( понюхать цветок, попыхтеть, как паровоз) и раздаточный материал ( перышки, снежинки, бабочки и т.д.) Правильное дыхание приводит к резкому повышению всех резервных возможностей человека. Использование дыхательной гимнастики приносит ощутимый результат в понижении заболеваний детей.

способ лечения для детей с нарушениями речи, улучшает их

артикуляцию и ритм. С помощью вокала можно воздействовать на внутренние органы- ведь во время пения у детей происходит мягкий массаж горла, в легких возникает вибрация, в свою очередь влияющие на кровообращение. Пение снимает стрессы и помогает детям избавиться от страхов.
Голос- это своеобразный индикатор здоровья. Самое главное на занятиях это бережное отношение к голосу ребёнка.
Я учу детей петь свободно и легко, их голос развивается и укрепляется, особенно полезны для детей протяжные песни, которые развивают дыхание. Это очень полезно сказывается для детей с заболеваниями дыхательных путей.

музыку применяют с давних времён. Музыка несёт в себе

мощное коммуникативное начало, в ней заложены широчайшие возможности общения.
Я использую эстрадную весёлую музыку в целях музыкальной терапии на занятиях. Для того чтобы музыка подействовала на детей наилучшим образом, их необходимо настроить. Надо сесть в удобной позе и сосредоточиться на звуках музыки. Для релаксации, которую я включаю в процессе занятия после активных игр или подвижных танцев, надо лечь и расслабиться. Активные формы слушания музыки с просмотром репродукций и стихотворной формой.

это искусство,
которому надо учиться»
Закрыть

и жест, как и музыка, являются одним из древнейших

способов выражения чувств и переживаний.
Музыкально-ритмические упражнения выполняют релаксационную функцию, помогая добиться эмоциональной разрядки, снять умственную нагрузку и переутомление. Музыкально-ритмические упражнения формируют красивую осанку, укрепляют мускулатуру, развивают мелкую моторику, воспитывают выносливость. Движения и танец, помимо того, что снимает нервно- психическое напряжение, помогают детям быстро устанавливать дружеские связи друг с другом.
Выполняя упражнения с пением, дети учатся выразительности, умению распределять дыхание и координировать его с речевой фразой, у них развивается ритмическое чувство и музыкальный слух.

от моей улыбки, потому что в улыбающемся человеке дети

видят друга, а процесс обучения проходит плодотворней. А ещё у детей появляется ответная улыбка, которая поднимает настроение.

улыбнись сам.

КАРАМЕЛЬКИ