Презентация на тему Обобщение знаний о глаголе.

Слайд 1 Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол».
Г. Владикавказ
МБОУ – лицей.
Учитель

начальных классов
Макеева Дина Фидаровна

---

Слайд 2 «Учись, смекай, активным будь! И к знаниям откроешь путь!»

---

Слайд 3

Снег тает, проталин
Уж много кругом...
Вот склоны зеленым
Покрылись ковром.
Чистописание
Коста «Весна»

---

Слайд 4
Он энергичен, многолик.
Глагол! Он действовать привык.
Необходим он – вот в

чём соль.
Я говорю ему: «Глаголь!»

---

Слайд 5 Если что – то, сделал кто – то , давно

или вчера,
Время прошедшим называй без труда.
***
Если сегодня, сейчас что – то делает кто – то,
Во времени настоящем он в данное время живёт.
***
Если кто – то о будущем говорит,
Он обязательно вопросом всё подкрепит:
Что я буду делать завтра?
А что сделаю с утра?

---

Слайд 6
Спряжение глаголов

II спр.

1-е л. - у(ю), - ем - у(ю) - им

2-е л. - ешь, - ете - ишь, - ите

3-е л. – ет, - ют - ит, - ят

I спр.

---

Слайд 7 Чтоб глагол в предложении найти,
Совсем не надо далеко идти!
Кто? что?

Предмет найди,
И действие его определи.
Глагол всегда в движении
На месте не сидит.
Он прыгает и бегает, смеётся и шалит.
То красит, то рисует, то песенки поёт,
Как маленький ребёнок спокойно не живёт.

---

Слайд 8
Уж та…т снег, бегут ручьи.
В окно повеяло весною.
Засвищ…т скоро соловьи
И

лес оден…т(?)ся листвою.

---

Слайд 9
Уж та т снег, бегут ручьи.
В окно повеяло весною.
Засвищ

т скоро соловьи
И лес оден тся листвою.

е

у

е

I спр.

I спр.

I спр.

---

Слайд 10 Экхольм.Ян. «Тутта Карлссон, Людвиг 14 и другие».
В нору

Ларссонов пришло ужасное горе. Родители (не) доумевали и (не) годовали.
Хорош сын! Я этого (не) переживу, сказал папа.
Никогда (не) могла предположить, что вместо помощника у нас вырастет такой сын, - грустно вздохнула мама.
Что же случилось в лисьей семье? Сын Людвиг (не) захотел учиться лисьей хитрости.
Только (не) наказывай его, - сказала мама.
Хорошо, (не) буду. Но (не) поговорить с ним я (не) могу.
Папа Ларссон вошёл в комнату сына.

---

Слайд 11 Экхольм.Ян. «Тутта Карлссон, Людвиг 14 и другие».
В нору

Ларссонов пришло ужасное горе. Родители
недоумевали и негодовали.
Хорош сын! Я этого не переживу, сказал папа.
Никогда не могла предположить, что вместо помощника у нас вырастет такой сын, - грустно вздохнула мама.
Что же случилось в лисьей семье? Сын Людвиг не захотел учиться лисьей хитрости.
Только не наказывай его, - сказала мама.
Хорошо, не буду. Но не поговорить с ним я не могу.
Папа Ларссон вошёл в комнату сына.

---

Слайд 12

---

Слайд 13 8. Вставь пропущенные буквы и проверочные слова.

Прим…рять друзей

зал…зать раны
разв…вается флаг
отв..рить дверь
зап…вать в хоре
ув…дать издали

и

и

и

е

о

е

---

Слайд 14
Спишите предложения, раскрывая скобки, и над каждым словом укажите

часть речи.
Снежное (по) крывало (по) крывало всё поле.
(С) горы (с) бежал поток проворный.

---

Слайд 15
Подчеркни в каждой строке лишнее слово.
Горе горевать гореть горемыка

Солонка сольный солить солёный
Медовый медный медь

---

Слайд 16

Итог
Что такое глагол?


-Для чего важны глаголы?





-Чем отличается

от других самостоятельных частей речи?

(без них не построишь предложение,
не расскажешь что произошло)

(вопросом, значением, ролью в речи)

---