Презентация на тему Натюрморт из инструментов

занятия: комбинированный;
4. Вид занятия: рисование с натуры;
5. Цель: раскрыть

понятие натюрморта и способы его выполнения;
6. Задачи:
1.Научить учащихся выражать в натюрморте настроение с помощью цвета и ритма цветовых пятен;
выполнять рисунок натюрморта, используя все выразительные возможности ;
2.Развивать художественные способности и, навыки композиционного построения;
3.Воспитывать в учащихся коммуникабельность, креативность.
7. Оборудование урока:
Для учителя: доска, проектор, презентации «Натюрморт из инструментов».
Для учащихся: альбомные листы карандаш простой, гуашь, акварель или цветные карандаши, восковые мелки.
8.Оформление классной доски:






1. Презентация к уроку.
2. Работы учеников
9.План урока:
1. Организационная часть (1 – 3 мин);
2. Фронтальный опрос по предыдущей теме (4 – 5 мин.);
3. Сообщение учебного материала (10 – 13 мин.);
4.Самостоятельная работа учащихся (15 – 17 мин.);
5. Анализ работ учащихся (5 – 6 мин.);
6.Подведение итогов урока, задание на дом (2 – 3 мин.).

жанр изобразительного искусства, чаще всего живописи, в котором изображаются предметы неодушевленной природы, соединенные художником в отдельную

группу и представляющие собой целостную композицию либо включенные в композицию картины иного жанра.

С. Осипов. Васильки. 1976

изображения надо разделить на отдельные этапы. Такая последовательность работы

должна всегда соблюдаться в учебном рисовании.
Чтобы работа проходила успешно, необходимо соблюдать следующие стадии:
предварительный анализ постановки;
композиционное размещение изображения на листе бумаги;
передача характера формы предметов и их пропорций;
конструктивный анализ формы предметов и перспективное построение изображения на плоскости;
выявление объема предметов средствами светотени;
детальная прорисовка формы предметов;
синтез — подведение итогов работы над рисунком.

Т. Афонина. Вербы. 1964

бумаги, т. е. создают композицию листа. Отмечают также, какие

предметы составляют передний план, какие отходят в глубину, какой предмет является самым темным, какой самым светлым.
Выполнять рисунок можно карандашом или углем, чтобы его легко можно было ослабить, не повреждая поверхность бумаги. В рисунке выявляют общую форму, пропорции предметов, намечают основные границы света и тени объемной формы, отмечают участки бликов.

цвета, чаще всего сепии или серого, а также техника создания

нарисованных барельефов и других архитектурных или скульптурных элементов. В гризайли учитывается только тон предмета, а цвет не имеет значения.

предметов и фона, определяя основные цветовые отношения в натюрморте.

Цвета, полученные смешением красок, проверяют на палитре. Найденные цвета накладывают крупными пятнами на соответствующие места рисунка натюрморта. Каждый цвет сравнивают с остальными и при необходимости уточняют. Цвета начинают накладывать чаще всего со светлых мест предметов, потом переходят к более темным, затем к самым темным, в нужных местах делая плавный переход от светлого цвета к более темному соответствующим приемом письма. Там, где надо, цвет усиливают повторным наложением. Таким образом отношения цветов в акварельной работе постепенно подводят к натуре. Накладывая цвет тени, выделяют цвет рефлекса, а на освещенной части - блик.

Последовательность работы гуашью при рисовании натюрморта