Презентация на тему Ян Амос Коменский. Этапы педагогической деятельности

мыслитель-гуманист, один из основоположников современной педагогики, творивший в первой

половине XVII века – на рубеже эпох Возрождения и Просвещения, во времена Нидерландской (1566-1609 гг.) и Английской (1640-1660 гг.) революций, Тридцатилетней войны (1618-1648 гг.) и многочисленных европейских междоусобиц.

Ян Амос Коменский 28.3.1592, Нивнице, ныне близ Угерске-Градиште (Чехия), - 15.11.1670, Амстердам

поселился в польском городе Лешно. В Польше в общей

сумме Коменский проводит 28 лет.
Преподает в гимназии “братьев”естествоведческие предметы,
1635 г. избирается на должность ректора гимназии.
Проводит большую работу по усовершенствованию “Великой дидактики”, которую завершает в 1632 году.
Пишет учебник латинского языка “Открытая дверь языков и всех наук”, который произвел переворот в системе преподавания этого важного предмета.

над “Великой дидактикой” и решает издать ее на латинском

языке, чтобы она была доступна для всех народов.
Пишет работы по естествознанию и начинает планировать “Пансофию”. Эта работа Коменского получила широкий отклик как среди выдающихся мыслителей Европы того времени, так и среди государственных деятелей.
Создает философско-психологическую работу «Кузнец счастья, или Искусство советовать самому себе».
Пишет учебник “Геометрия”, научную работу “Восход и заход главных звезд от восьмого небесного собрания”, учебную книгу “Краткая космография”, “Первейшую философию”, “Гражданскую или политическую историю”.

в Лондон.





В соответствии с идеями Коменского ставился вопрос об

учреждении в Англии международной колллегии наук, которая смогла бы обобщить и свести воедино все достижения из различных областей науки и знания.
Политическая обстановка в Англии не способствовала осуществлению идей Коменского в ближайшие годы
Написан труд пансофического характера “Путь света”, в котором развивается идея всеобщей гармонии и мира между народами и ставится вопрос о создании международного языка и об учреждении всемирного совета.

В

затем и в Лейден, где встречается со знаменитым философом

и математиком той эпохи Рене Декартом.








Здесь, в Нидерландах, он получает предложение поехать в Швецию.
В Швеции, по замыслу канцлера этого государства, Коменский должен на практике осуществить реформу школы, описанную педагогом в "Великой дидактике".





Местом для эксперимента был избран Эльбинг (ныне территория Польши г. Эльблонг). Работа продвигалась трудно, приходилось переводить на другие языки ранее написанные книги.

который пытался убедить его в неосуществимости идеи “Пансофии”, Коменский

прекратил работу над ней и занялся вопросами методики преподавания латинского языка, хотя и считал эту работу второстепенной
В 1646 г. Коменский представил в Стокгольме высшему жюри университета еще не законченные дидактико-методические труды и в их числе - “Новейший метод преподавания языков”. В этой работе изложена методика преподавания латинского языка, основанная и построенная на индуктивном методе. Сперва - пример, затем - правило; предмет и параллельно - слово; свободное и осмысленное усвоение, а не мучительное зазубривание - таковы основные начала этого метода.
В соответствии с указаниями жюри Коменский приступил к подготовке к печати и других трудов. А весной 1647 г. Коменский снова приступил к работе над “Пансофией”.

предложение - князь Сигизмунд Ракоци предложил ему осуществить реформу

трансильванских школ в Верхней Венгрии.







13 февраля 1651 года началось преподавание по новой системе в городе Шарош-Патак.
Успехи преподавательской деятельности заставляют отказаться Каменского от политической деятельности, он начинает работу над "Миром чувственных вещей в картинках", пожалуй, одним из первых пособий подобного рода в истории европейской педагогики. Он составляет песенно-драматический сборник "Школа-игра" для обучения детей латинскому языку.

степени обусловила теоретическую разработку им различных вопросов педагогики. Коменскому не

удалось полностью перестроить гимназию в соответствии с идеями, изложенными в “Пансофической школе”, но он сумел открыть три по-новому организованных класса, обучение в которых велось по учебникам самого Коменского и в духе его дидактической концепции.








Венгерский период (четыре года) был одним из самых плодотворных периодов в жизни Коменского.

всемирно-историческое значение в развитии педагогической мысли.










В 1657 г. По

постановлению амстердамского сената и при материальной поддержке ван Геера было осуществлено издание Полного собрания дидактических сочинений, который содержит два тома и включает в себя почти все труды великого чешского педагога.




Практическая деятельность по освобождению своей родины и разработке проблем мира и сотрудничества между народами.

и в первую очередь - ученым, служителям религии, европейским властям

об упорядочении дел человеческих» . Многие рукописи были утеряны, и найдены только в 1934 г. “Общий совет об исправлении дел человеческих” полностью впервые был опубликован в 1966 г. Чехословацкой академией наук. “Общий совет - зеркало общественно-политического мировоззрения Коменского.











В 1667 г. он публикует работу “Ангел мира”, в которой призывает человечество к миру и решению спорных вопросов государства на основе доброй воли, а не путем использования оружия и насилия.

языков и всех наук»
«Пансофическая школа»
«Школа-игра»
«Всеобщий совет об

исправлении дел человеческих»
Всего 142 книги, среди которых почти два десятка многотомников!


Титульный лист первого издания книги “Мир чувственных вещей в картинках”.

Основные произведения

по всей Европе как замечательный учебник для изучения латинского

языка. Этот учебник важен тем, что в нем последовательно реализован принцип наглядности он неоднократно издавался большими тиражами во многих европейских странах того времени. Эта книга оставалась признанным учебником почти до конца XIX века.
Коменский приглашен в Швецию для преобразования школьной системы (1638 г.)
Коменский приглашен в Англию для осуществления идеи пансофии (1641 г.).
Коменский приглашен в Венгрию консультировать руководство школой в г. Шарош-Патаке, а также осуществить свой пансофический план (1650 г.).
Коменский приглашен в Амстердам на должность профессора, ему назначена пенсия (ежегодно 800 флоринов), чтобы он мог спокойно жить и продолжать работу над пансофическими трудами (1656 г.).
В 1657 г. по постановлению амстердамского сената осуществлено издание Полного собрания дидактических сочинений, который содержит два тома и включает в себя почти все труды великого чешского педагога.

т. Т. 1. - М.: 1982.
Коменский Я.А. Избранные

педагогические произведения. В 2-х т. Т.2. - М.: 1982.
Адольф А. Что такое школа по воззрениям Коменского. -М.
Альт П. Прогрессивный характер педагогики Коменского. - М., 1959.
Джибладзе Г.Н. Философия Коменского. - М., 1982.
Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учебник для студентов пед. Ин-тов. - М.: Просвещение, 1982.
Кратохвил М.В. Жизнь Яна Амоса Коменского. - М.: 1991.
Лордкипинадзе Д.О. Ян Амос Коменский. - М.: 1990.
Смоляницкий Я.А. Три века Яна Амоса Каменского. - М.: 1987.