Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад РУКОВОДСТВО ДЕТСКИМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ОБЪЕДИНЕНИЕМ КРАСОЧНАЯ ЛЕПКА СТУДЕНТКА: ЛЕСОВАЯ АНАСТАСИЯ СЕРГЕЕВНА

Презентация на тему ПРЕЗЕНТАЦИЯ РУКОВОДСТВО ДЕТСКИМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ОБЪЕДИНЕНИЕМ КРАСОЧНАЯ ЛЕПКА СТУДЕНТКА: ЛЕСОВАЯ АНАСТАСИЯ СЕРГЕЕВНА, из раздела: МХК. Эта презентация содержит 43 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждениеРостовской области«Волгодонский педагогический колледж»(ГБПОУ РО «ВПК»)РУКОВОДСТВО ДЕТСКИМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ОБЪЕДИНЕНИЕМ«КРАСОЧНАЯ ЛЕПКА»
Текст слайда:

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Волгодонский педагогический колледж»
(ГБПОУ РО «ВПК»)

РУКОВОДСТВО ДЕТСКИМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ОБЪЕДИНЕНИЕМ
«КРАСОЧНАЯ ЛЕПКА»






Выполнила: Лесовая Анастасия Сергеевна
Руководитель: Пономарева Алла Анатольевна
Специальность: 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
в области изобразительной деятельности и ДПИ.




Слайд 2
Цели и задачи руководства детским художественным объединением: Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
Текст слайда:

Цели и задачи руководства детским художественным объединением:

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.

Оформлять документацию, обеспечивающую организацию детского художественного объединения.

Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы), на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельно занимающихся детей.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Оформлять педагогические разработки в форме отчетов, рефератов, выступлений, презентаций.


Слайд 3
Актуальность темы:Лепка, как деятельность, подводит детей к умению ориентироваться в  пространстве. Занятия лепкой
Текст слайда:

Актуальность темы:

Лепка, как деятельность, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве. Занятия лепкой способствуют развитию чувства осязания обеих рук. Стараясь как можно точнее передать форму, ребенок активно работает пальцами, а это, как известно, способствует развитию речи.


Слайд 4
Лепка – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности ребенка. В период старшего дошкольного возраста,
Текст слайда:

Лепка – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности ребенка. В период старшего дошкольного возраста, дети отличаются огромным стремлением к творчеству, познанию, активной деятельности. Вопрос о развитии творческих способностей дошкольников в теории и практике обучения стоит особенно остро. Открытие в себе индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в обществе.


Слайд 5
Работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские
Текст слайда:

Работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Различные техники лепки богаты и разнообразны, но при этом доступны.

Ручная лепка из цельного куска глины

Ленточно-жгутовая техника

Пластовая или текстильная техника

Вытягивание изделий на гончарном круге

Отминка в готовую форму

Отливка в гипсовую форму


Слайд 7
Изделия детей:
Текст слайда:

Изделия детей:


Слайд 9
Материалы и инструменты:Глина или пластилин восковой мягкий различных цветовПластиковые или деревянные дощечкиСтеки пластмассовыеСкалкиСалфетки влажныеФартукиКраскиКистиПалитрыКлей ПВА
Текст слайда:

Материалы и инструменты:

Глина или пластилин восковой мягкий различных цветов

Пластиковые или деревянные дощечки

Стеки пластмассовые

Скалки

Салфетки влажные

Фартуки

Краски

Кисти

Палитры

Клей ПВА


Слайд 10
На занятиях по лепке с детьми используются следующие способы лепки.1. Конструктивный способ – лепка
Текст слайда:

На занятиях по лепке с детьми используются следующие способы лепки.

1. Конструктивный способ – лепка предмета из отдельных частей.

2. Пластический способ – детали предмета вытягиваются из целого куска.

3. Комбинированный способ – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

4. Рельефная лепка – объемное изображение, выступающее над плоскостью, образующей его фон.

5. Лепка из «жгута» – соединение глиняных валиков между собой по спирали.

6. Лепка из «пласта» – использование раскатанного пласта глины для дальнейшего моделирования изделия.


Слайд 13
Формы и методы обучения:Индивидуально-дифференцированныйГрупповойПрактическийНаглядный
Текст слайда:

Формы и методы обучения:

Индивидуально-дифференцированный

Групповой

Практический

Наглядный


Слайд 15
Рабочая программа: «Красочная лепка»Вид программы: модифицированная программаТип программы по форме организации, содержания и процесса
Текст слайда:

Рабочая программа: «Красочная лепка»
Вид программы: модифицированная программа
Тип программы по форме организации, содержания и процесса педагогической деятельности: интегрированная
Уровень освоения программы: специализированный
Уровень образовательной программы: общекультурный
Направление образовательной программы: художественно-эстетическое
Продолжительность освоения программы: 1год
Количественный состав рабочей группы:
10-12 человек.
Возрастной диапазон: дети 5-6 лет.
Периодичность занятий: 2 занятия в неделю
Продолжительность каждого 1 часа.


Слайд 16
Программа имеет художественно-эстетическую направленность, так как ориентирована на развитие творческих способностей дошкольников в сфере
Текст слайда:

Программа имеет художественно-эстетическую направленность, так как ориентирована на развитие творческих способностей дошкольников в сфере свободного времени. Курс обучения планируется на 1 год (72 ч.), включая в себя теорию, практику и индивидуально-творческую работу.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу в группе 10-12 человек.


Слайд 17
Цель программы: Выявление и развитие творческих способностей на занятиях лепкой, для дальнейшей самореализации младших дошкольников.
Текст слайда:

Цель программы: Выявление и развитие творческих способностей на занятиях лепкой, для дальнейшей самореализации младших дошкольников.


Слайд 18
Задачи программы:Образовательные:Развивающие: Воспитательные: - формировать знания, умения и навыки работы с глиной;  -
Текст слайда:

Задачи программы:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

- формировать знания, умения и навыки работы с глиной; - научить применять способы лепки из глины; - знакомить с традициями народного искусства по лепке из глины; - учить работать в группе и индивидуально; -учить простейшим приёмам лепки, формировать умение составлять простые композиции

- развивать особенности оценки выполненной работы, интуицию; - развивать творческие способности и задатки; - развивать умение наблюдать, выделять главное; - развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, обогащать словарный запас

- воспитывать художественный вкус, трудолюбие; - воспитывать самостоятельность; - повышать коммуникативную культуру детей; - учить работать в группе и индивидуально; - воспитание у ребёнка уверенности; - воспитывать наблюдательность и усидчивость


Слайд 19
Актуальность данной программы состоит в том, что она приобщает детей к искусству народных промыслов
Текст слайда:

Актуальность данной программы состоит в том, что она приобщает детей к искусству народных промыслов и формирует художественно- творческую активность через создание учебных работ на основе приемов и методов лепки.


Слайд 20
● Лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть,
Текст слайда:

● Лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.
● Занятия лепкой повышают сенсорную чувствительность, способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики.
● Развивается воображение, пространственное мышление, общая ручная умелость, мелкая моторика; синхронизируются работа обеих рук.
● Лепка является одним из средств релаксации, что имеет важное значение для психологического благополучия ребенка.

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:


Слайд 21
• скатывание шариков: кусок пластилина помещают между ладоней и совершают круговые движения ладонями.• раскатывание
Текст слайда:

• скатывание шариков: кусок пластилина помещают между ладоней и совершают круговые движения ладонями.
• раскатывание столбиков движениями ладоней вперед-назад на дощечке.
• сплющивание или расплющивание между пальцами или ладонями шариков и столбиков.
• прищипывание или вытягивание: защипнуть пластилин между двух или трех пальцев и слегка потянуть.
• вытягивание отдельных частей из целого куска: большим и указательным пальцами постепенно нажимать на пластилин со всех сторон (можно раскатать столбик только с одной стороны и получить зауженную конусообразную форму).
• скручивание двух одинаковых столбиков в «косу».
• вдавливание большим пальцем углубления на поверхности формы.
• соединение деталей в единое целое и сглаживание мест соединения.
• приплющивание нижней часть формы, постучав ею о дощечку, чтобы сделать поделку устойчивой.

Приемы лепки которые могут применять дети 5–6 лет:


Слайд 22
5.Организация рабочего места (выбор материалов, инструментов).  2.Гимнастика для пальцев и кистей рук.7. Анализ
Текст слайда:

5.Организация рабочего места (выбор материалов, инструментов).

2.Гимнастика для пальцев и кистей рук.

7. Анализ работы (продукта труда и деятельности).

1.Дружественное приветствие.

3.Вводная беседа (мотивация на основе игровых и проблемных ситуаций, личная заинтересованность).

4.Планирование работы (поиск решения, гипотезы).

6.Практическая работа (реализация решений).

8.Уборка рабочего места.


Слайд 23
3. Рассматривание готовых работ (при этом педагогом дается только положительная оценка). Ребенок должен радоваться
Текст слайда:

3. Рассматривание готовых работ (при этом педагогом дается только положительная оценка). Ребенок должен радоваться полученному результату, учиться оценивать свою поделку и работы других детей, подмечать новые и интересные решения, видеть сходство с натурой.

Занятия по лепке для детей 5-6 лет строятся по следующему примерному плану:

1. Создание интереса и эмоционального настроя (используются сюрпризные моменты, стихи, загадки, песни, потешки; знакомство с произведениями изобразительного искусства; напоминания об увиденном ранее и т.д.).

2. Процесс выполнения работы начинается с анализа изображаемого предмета, советов воспитателя и предложений детей по созданию работы; в некоторых случаях используется показ приемов изображения. Далее дети приступают к созданию своих работ.


Слайд 24
Использование игровых элементов, способствующих постоянной заинтересованности детей к процессу деятельности Новизна данной программы:Доступность
Текст слайда:

Использование игровых элементов, способствующих постоянной заинтересованности детей к процессу деятельности

Новизна данной программы:

Доступность теоретического и практического материала

Небольшие материальные затраты

Зримые результаты работ


Слайд 25
Методическое обеспечение (методическая и техническая литература, специальная литература по прикладному искусству)Условия реализации программы:Материально –
Текст слайда:

Методическое обеспечение (методическая и техническая литература, специальная литература по прикладному искусству)

Условия реализации программы:

Материально – техническая база (глина, пластилин, краски, кисти, основной и вспомогательный инструмент

Дидактическое обеспечение (наглядные пособия, схемы, фотоматериалы, работы детей и педагога)

Техника безопасности


Слайд 26
К концу учебного года учащиеся должны знать:-название и назначение материалов, инструментов и приспособлений предусмотренных
Текст слайда:

К концу учебного года учащиеся должны знать:
-название и назначение материалов, инструментов и приспособлений предусмотренных программой;
-правила организации рабочего места;
-правила и приёмы обработки глины;
-правила общения.

Результативность


Слайд 27
Дети должны уметь:Узнавать по внешнему виду изделия традиционных народных промыслов, изучаемых по программе.Различать инструменты
Текст слайда:

Дети должны уметь:

Узнавать по внешнему виду изделия традиционных народных промыслов, изучаемых по программе.

Различать инструменты и приспособления, предусмотренные программой.

Пользоваться инструментами и приспособлениями, использовать их по назначению и бережно относится к ним.

Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.

Выполнять правила и приёмы обработки глины.

Правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы.

Самостоятельно изготавливать по образцу изделие.

Правильно выполнять изученные технологические операции.


Слайд 29
Занятие разработанное мной на тему: «Лепка из глины: «Ёлочка нарядная».
Текст слайда:

Занятие разработанное мной на тему: «Лепка из глины: «Ёлочка нарядная».


Слайд 32
Группа: дети 5-6 летЦель занятия:Знакомство с образом белочки. Умение фантазировать и воплощать свои фантазии
Текст слайда:

Группа: дети 5-6 лет
Цель занятия:
Знакомство с образом белочки. Умение фантазировать и воплощать свои фантазии в работе.
Задачи занятия:
-Познакомить детей с понятием - сюжетная лепка.
-Вспомнить и закрепить на практике способы лепки: примазывание, расплющивание, заглаживание, скручивание спиралей, нанесение рисунка по мокрому стекой или палочкой, оттягивание.
-Обсудить свойства глины, её качество, что поможет при лепке.
-Развивать фантазию и 5 детей.
-Приобщать детей к народным традициям, развивать желание становится участником и творцом праздничных приготовлений.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ:


Слайд 34
Молодцы ребята, вот и одна история произошла с мамой белкой и ее детишками в
Текст слайда:

Молодцы ребята, вот и одна история произошла с мамой белкой и ее детишками в лесу, хотите послушать? (Ответы детей)
Только слушайте внимательно, а что бы вы меня лучше слышали, нужно размять наши ушки! 'Все трут уши'
В одном большом И красивом лесу, В
старом дереве жила белка
мама и ее дети. Бельчат было…. И все
Они очень симпатичные И веселые.
Мама Белка просто обожала своих
деток. Однажды, теплым осенним
утром, Белка покормила своих деток
завтраком И строго-настрого
наказала далеко ОТ дома не уходить,
a сама отправилась за грибами.
Бельчата проводили мать до
ближайшего ручья И вернулись
домой.


Слайд 35
Сначала дети играли В прятки,потом в салки, a когда пришло времяобеда, мамы все еще
Текст слайда:

Сначала дети играли В прятки,
потом в салки, a когда пришло время
обеда, мамы все еще не было дома,
бельчата стали беспокоиться и тогда
самый шустрый бельчонок сказал: (A
что же мы сидим? давайте пойдем И
поможем маме принести Корзину С
грибами! А давайте закричали
остальные и все поскакали В разные
стороны. И только один самый
маленький остался дома, когда мама
белка вернулась домой, то ее дома
ждал только один бельчонок,
Как же в таком большом лесу найти своих детей ?
Как Вы думаете, ребята, Мы сможем помочь белке?


Слайд 36
Сейчас каждый Из вас слепит по одному бельчонку И вернет его маме Белке, а
Текст слайда:

Сейчас каждый Из вас слепит по одному бельчонку И вернет его маме Белке, а я вам буду помогать. давайте посмотрим, из каких частей состоит белка:
Показываю все части тела и спрашиваю как они называются (рассмотрим игрушку на изображении)
-Голова, туловище, хвост, лапы.
Обратите внимание, что у белочки больше, голова или туловище?
(Ответы детей)
Правильно дети, теперь давайте я вам покажу как лепить, а вы смотрите и внимательно запоминайте. Вначале я леплю все части тела отдельно:
-Голова, туловище, хвост, лапы.
Еще у нашей белочки есть ушки и носик, но мы их будем вытягивать из головы.
(показываю детям как вытягивать уши и носик, делаю голову)
Смотрите как я соединяю эти части, на место скрепления я капаю водичку и аккуратно прикручиваю, после того как соединили все части надо примазать их стеком.


Слайд 37
Теперь давайте разомнемся, все встанем и выйдем вот сюда, повторяем за мной:Физминутка «Деревья в
Текст слайда:

Теперь давайте разомнемся, все встанем и выйдем вот сюда, повторяем за мной:
Физминутка «Деревья в лесу»
(Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения)
Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу, (плавные покачивания поднятыми вверх руками)
Руки нагнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу, (встряхивание рук перед собой)
В стороны руки плавно помашем Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем - Крылья сложили назад. (2 раза)
Молодцы ребята, присаживайтесь на свои места.
Сейчас вы начнете свою практическую работу, но перед этим разомнем еще и пальчики, повторяйте за мной.
Сидит белка на тележке, продает она орешки: (сжимать, разжимать пальцы)
Лисичке – сестричке (большие)
Воробью, синичке (указательные, средние)
Мишке косолапому (безымянные)
Зайке усатому (Мизинец)
Потерли ручки друг об друга и потрясли.


Слайд 38
Начинаем лепить, вспоминаем все что я рассказывала (дети лепят, я помогаю)А теперь давайте вспомним,
Текст слайда:

Начинаем лепить, вспоминаем все что я рассказывала (дети лепят, я помогаю)
А теперь давайте вспомним, почему бельчата побежали через лес? Правильно, они хотели помочь маме собрать грибы. Давайте каждый слепит по грибочку и даст бельчонку в лапки. Если хотите, можете придумать им имена, что бы следующий раз мама белка могла позвать своих бельчат по имени.
Ребята, наш урок подходит к концу, все кто долепил бельчат могут поставить их на эту дощечку и начинать убирать свои рабочие места.
Какие прекрасные работы у вас получились, вы большие молодцы, теперь маме белке не придется так волноваться ведь все ее детки дома.


Слайд 41
«Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом
Текст слайда:

«Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом знаешь...»

Педагог - это не профессия, это особая миссия, особый склад души и ума, это - ответственность, самоотдача, терпение, приумноженные знаниями, мастерством, творческим потенциалом. Эта профессия не нова, учителя были всегда.

Лепка – один из самых увлекательных и интересных видов детского художественного творчества, это самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами.
Чем раньше ребёнку дают возможность лепить, тем лучше развиваются его навыки владения собственными руками. А когда ребёнок начинает понимать, что из одного комка он может создать бесчисленное количество образов - лепка становится любимым занятием на долгие годы.


Слайд 43
Спасибо за внимание
Текст слайда:

Спасибо за внимание