Презентация на тему Особенности развития речи у детей с умственной отсталостью

умственно отсталых детей
4. Методы исследования речи
Содержание

деятельности людей форма общения, опосредствованная языком(Психологический словарь)
Речь — это

деятельность общения — выражения, воздействия, сообщения — посредством языка, речь — это язык в действии(С. Л. Рубинштейн)

Понятие речи

используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для

передачи информации, процесс материализации мысли.)
-Устная (это общение между людьми посредством произнесения слов вслух, с одной стороны, и восприятия их людьми на слух - с другой.)Выделяют два вида устной речи: монологическая и диалогическая
-Письменная(это графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений. )

Виды речи

протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции;

внутреннее проговаривание)

отсталых детей занимались:
А. Р. Лурия,
М. Ф. Гнездилов,
Г.

М. Дульнев,
М. П. Кононова,
В. Г. Петрова

фразы - к концу дошкольного возраста.
-Ограниченное понимание обращенной речи,

привязанность к данной ситуации, оторванность речи от деятельности
-Фразовая речь отличается большим количеством фонетических и грамматических искажений.

активный
-Длительное время сохраняется ситуативное значение слова
-Отмечаются трудности звукобуквенного анализа

и синтеза, восприятия и понимания речи

чтения, снижена потребность в речевом общении.
-В школьном возрасте сохраняются

формы речи, которыми дети в норме пользуются в 3-4 года
-Дети иногда пишут зеркально, теряют строки при письме и чтении.

звуки (гласные, согласные);
- произнести звуки в слогах;
- произнести отдельные

фразы;
- прочесть буквы, слоги, слова, предложения;
- назвать предметные картинки.
Обследование словаря (активного):
- назвать предметные картинки (что это? кто это?);
- продолжить перечисление предметов без зрительной опоры;
- назвать по картинке времена года;
- назвать предмет (экспериментатор называет его части);
- назвать сходные предметы;
- закончить фразу;
- образовать новые слова с уменьшительным суффиксом;
- выявить по картинкам слова, обозначающие действие;

Методы исследования речи