до 6 месяцев и с 6 до 12 месяцев)
1
– 1,5 г.1,5 – 2 г.
2 – 3 г.
3 – 5 лет
Периодизация и закономерности речевого развития детей
(по Б.М. Гриншпуну)
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Онтогенез детской речи
Содержание
- 2. - индивидуальное морфологическое, физиологическое, психическое развитие (после рождения).Онтогенез
- 3. доречевой – 1 год жизни ребенка (с
- 4. 0-3 месяцаНаряду с рефлекторным плачем появляются звуки,
- 5. 6-9 месяцевЛепет: не у всех детей; может
- 6. первоочередное усвоение основных прагматических аспектов человеческой коммуникации
- 7. Понимание речи – на бытовом уровне, простые
- 8. Понимание речи – удерживают в памяти и
- 9. Активно используются изобразительные, указательные жесты.Слоговая структура –
- 10. Активность в речи и познавательной деятельности. Любимое
- 11. Осваиваются основные грамматические категории. Не понимают и
- 12. Заканчивается формирование фонетико-фонематической стороны речи.Хорошо развита лексико-грамматическая
- 13. Эгоцентрическая речь свертывается во внутренний план.Интерес и
- 14. Наиболее интенсивно развивается импрессивная речь по отношению
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
- индивидуальное морфологическое, физиологическое, психическое развитие (после рождения).Онтогенез
Слайд 2
- индивидуальное морфологическое, физиологическое, психическое развитие (после рождения).
Онтогенез
Слайд 3 доречевой – 1 год жизни ребенка (с 3
до 6 месяцев и с 6 до 12 месяцев)
– 1,5 г.1,5 – 2 г.
2 – 3 г.
3 – 5 лет
Слайд 4
0-3 месяца
Наряду с рефлекторным плачем появляются звуки, отражающие
различные эмоциональные состояния.
Крик приобретает интонационную выразительность.
Появляются гуление,
смех. 3 - 6 месяцев
Гуление: есть у всех детей; может запаздывать, проявляться по-разному.
Доречевой период
Слайд 5
6-9 месяцев
Лепет: не у всех детей; может запаздывать.
6
мес. произносит сочетания губных и гласных звуков, сочетания язычных
и гласных. происходит соединение отдельных артикуляций в линейную последовательность (механизм слогообразования).с 7 месяцев лепет приобретает социализированный характер.
9 -12 месяцев
Понимание речи: больше реагируют на
общую ритмико-мелодическую структуру
слова, фразы, на интонацию, а не на смысл.
Доречевой период
Слайд 6 первоочередное усвоение основных прагматических аспектов человеческой коммуникации (глаза
в глаза, очередность высказываний, ритуалы приветствия и прощания)
хорошее понимание
обращенной речизавершение лепетной стадии и появление первых слов
сформированность базовых навыков глотания и жевания.
Диагностические параметры
речевого развития ребенка к 1г. жизни
Слайд 7
Понимание речи – на бытовом уровне, простые инструкции.
Словарь – 8-12 слов (общеупотребительные,
звукоподражания).
Звукопроизношение – гласные, П-Б,
Т-Д.1 год – 1,5 года
Слайд 8
Понимание речи – удерживают в памяти и
выполняют
двухступенчатые инструкции.
Словарь – до 200 слов.
Активно стремится к
речевому контакту со взрослым, обращается с просьбами,
формируется интонационная стороны речи
(интонация требования, вопроса).
1,5 – 2 года
Слайд 9
Активно используются изобразительные,
указательные жесты.
Слоговая структура – 2-3х
сложные слова.
Звукопроизношение – В-Ф, ЛЬ, К, Г, Х.
(тенденция
к смягчению).Заканчивается формирование фонематического
флуха.
1,5 – 2 года
Слайд 10
Активность в речи и познавательной
деятельности. Любимое слово:
«Почему?»
Словарь – до 1000 слов.
Звукопроизношение – свистящие звуки;
устойчивые
замены.Особое внимание – искажениям!
2 - 3 года
Слайд 11
Осваиваются основные грамматические
категории. Не понимают и не
конструируют сложноподчиненные предложения.
«Расцвет» конструктивной речевой деятельности – неологизмы.
Речь ситуативная.
Активно
развивается самокоммуникация, эгоцентрическая речь.
Большой интерес к детским текстам: стихи,
сказки. Хорошо запоминает.
2 - 3 года
Слайд 12
Заканчивается формирование фонетико-фонематической стороны речи.
Хорошо развита лексико-грамматическая сторона
речи. Пользуются и сложноподчиненными
предложениями.
Активное становление монолога (описание, повествование).
Речь
контекстная (вымыслы, планирование будущего).3 – 5 лет
Слайд 13
Эгоцентрическая речь свертывается во внутренний план.
Интерес и понимание
слов с обобщающим, абстрактным значением.
Формируется чувство языковой нормы.
Сформированы предпосылки
к овладению чтением.3 – 5 лет
Слайд 14 Наиболее интенсивно развивается импрессивная речь по отношению к
экспрессивной.
Структурные компоненты языка развиваются неравномерно (лексико-грамматическая сторона раньше, фонетико-фонематическая
позже).Смысловая сторона речи опережает становление формальной стороны.
Закономерности развития речи
в норме
