Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обучение взрослых медицинских работников

Содержание

Когда обучение более эффективно?Немного информации
Обучение взрослых медицинских работниковЭффективная перинатальная помощь и уходТренинг для преподавателей Когда обучение более эффективно?Немного информации Знания, навыки и отношениеЗнания: то, что мы знаемНавыки: то, что мы делаем Обучение более эффективно в том случае, когда: (1)Участники готовы и хотят обучатьсяУчастники Участникам предоставляется возможность и приветствуется критическое мышление, а также обоснованные альтернативные подходыОбучение Участникам предоставляется максимальная возможность для практики использования новых навыков и знаний, с Идеи представляются четко, высказываются альтернативные мнения, и преподаватели достаточно часто проверяют, понимают Стратегия обученияКонфуций Обучение взрослыхЧуть-чуть теории Законы ПайкаЗакон 1: Взрослые это большие детиЗакон 2: Люди не спорят со Четыре «хочу» Ирвинга ЛоржаУ взрослых имеется четыре Теория НоулсаKnowles (1984) высказал точку зрения о том, что обучение взрослых людей Взрослые люди, пришедшие для обучения:Должны быть приняты, как личностиНе должны быть ущемлены Личные переживания участниковСтрах перед неудачей или затруднениемСтрах установления взаимоотношений с другими участникамиСтрах Обучение взрослых: выводы для преподавателей (1)Необходимо уважать опыт имеющийся у участниковНеобходимо создать Преподаватель является скорее помощником, который помогает участникам обучаться, нежели инструктором по изменению Обучение медицинских работниковПочему это не всегда легко? Обучение медицинского персонала: трудностиОгромный объем информацииПрофессиональный консерватизмНевозможность (неприемлемость) использования экспериментальных подходовСильное влияние
Слайды презентации

Слайд 2 Когда обучение более эффективно?
Немного информации

Когда обучение более эффективно?Немного информации

Слайд 3 Знания, навыки и отношение
Знания: то, что мы знаем

Навыки:

Знания, навыки и отношениеЗнания: то, что мы знаемНавыки: то, что мы

то, что мы делаем или выполняем

Отношение: то, что мы

чувствуем когда что-то знаем и делаем

Effective Teaching, WHO, 2005

Слайд 4 Обучение более эффективно в том случае, когда: (1)
Участники

Обучение более эффективно в том случае, когда: (1)Участники готовы и хотят

готовы и хотят обучаться

Участники знают то, что они будут

изучать (т.е. они четко знают и понимают цели обучения и ожидаемые результаты)

Новые знания, навыки и отношения строятся на том, что слушатели уже знают или с чем они сталкивались

Участники имеют возможность активно участвовать в процессе обучения

Effective Teaching, WHO, 2005

Слайд 5 Участникам предоставляется возможность и приветствуется критическое мышление, а

Участникам предоставляется возможность и приветствуется критическое мышление, а также обоснованные альтернативные

также обоснованные альтернативные подходы

Обучение организовано поэтапно от простого к

сложному, логично и ориентировано на практическое применение

Новые знания, навыки и отношения реалистичны, конкретны и могут быть немедленно использованы


Effective Teaching, WHO, 2005

Обучение более эффективно в том случае, когда: (2)

Слайд 6 Участникам предоставляется максимальная возможность для практики использования новых

Участникам предоставляется максимальная возможность для практики использования новых навыков и знаний,

навыков и знаний, с немедленной обратной связью от сокурсников

и преподавателей

Обратная связь немедленная, конструктивная и не осуждающая

Обучение интересно, приятно и захватывающее

Используются разнообразные методы обучения

Обучение более эффективно в том случае, когда: (3)

Effective Teaching, WHO, 2005

Слайд 7 Идеи представляются четко, высказываются альтернативные мнения, и преподаватели

Идеи представляются четко, высказываются альтернативные мнения, и преподаватели достаточно часто проверяют,

достаточно часто проверяют, понимают ли участники сказанное

Учебная обстановка реалистична,

основана на взаимном доверии, относительно спокойна, обеспечивает взаимную поддержку, свободу выражения мнений и принятие различных точек зрения

Обучение более эффективно в том случае, когда: (4)

Effective Teaching, WHO, 2005

Слайд 8 Стратегия обучения
Конфуций

Стратегия обученияКонфуций

Слайд 9 Обучение взрослых
Чуть-чуть теории

Обучение взрослыхЧуть-чуть теории

Слайд 10 Законы Пайка
Закон 1: Взрослые это большие дети
Закон 2:

Законы ПайкаЗакон 1: Взрослые это большие детиЗакон 2: Люди не спорят

Люди не спорят со своим собственным опытом
Закон 3: Результат

обучения прямо пропорционален количеству удовольствия, получаемого от обучения
Закон 4: Обучение не происходит до того момента, пока не изменилось отношение

Robert W. Pike (1989)

Robert W. Pike, 1989

Слайд 11 Четыре «хочу» Ирвинга Лоржа
У взрослых имеется четыре "хочу"

Четыре «хочу» Ирвинга ЛоржаУ взрослых имеется четыре

в следующих областях:
1. Выиграть или приобрести "что-нибудь"
2. Быть "кем-то"
3.

Сделать "что-то"
4. Накопить "что-нибудь"

Irving Lorge ,1947

Слайд 12 Теория Ноулса
Knowles (1984) высказал точку зрения о том,

Теория НоулсаKnowles (1984) высказал точку зрения о том, что обучение взрослых

что обучение взрослых людей или лиц с богатым опытом

кардинально отличается и обычные методы обучения неприемлемы

Он предложил, чтобы методы обучения были самонаправляемыми настолько, чтобы обучаемые сами делали предложения по структуре и содержанию обучения

Malcolm Shepherd Knowles (1913 - 1997)

Слайд 13 Взрослые люди, пришедшие для обучения:
Должны быть приняты, как

Взрослые люди, пришедшие для обучения:Должны быть приняты, как личностиНе должны быть

личности
Не должны быть ущемлены в чувстве собственного достоинства
Ожидают многого

от самих себя и преподавателей
Имеют личные потребности, которые должны быть приняты во внимание

Effective Teaching, WHO, 2005

Слайд 14 Личные переживания участников
Страх перед неудачей или затруднением
Страх установления

Личные переживания участниковСтрах перед неудачей или затруднениемСтрах установления взаимоотношений с другими

взаимоотношений с другими участниками
Страх установления взаимоотношений с преподавателем
Страх возможных

трудностей при изучении предмета
Страх неуверенности в выполнении практических навыков

Effective Teaching, WHO, 2005

Слайд 15 Обучение взрослых: выводы для преподавателей (1)
Необходимо уважать опыт

Обучение взрослых: выводы для преподавателей (1)Необходимо уважать опыт имеющийся у участниковНеобходимо

имеющийся у участников

Необходимо создать атмосферу взаимоуважения между преподавателями и

участниками

Преподаватели должны помочь участникам в определении их собственных учебных потребностей

Участники должны быть вовлечены в планирование учебного процесса

Effective Teaching, WHO, 2005

Слайд 16 Преподаватель является скорее помощником, который помогает участникам обучаться,

Преподаватель является скорее помощником, который помогает участникам обучаться, нежели инструктором по

нежели инструктором по изменению существующих знаний и навыков

Преподаватели помогают

участникам оценивать прогресс в достижении целей обучения

Преподаватели вместе с участниками оценивают эффективность курса или учебной программы

Effective Teaching, WHO, 2005

Обучение взрослых: выводы для преподавателей (1)

Слайд 17 Обучение медицинских работников
Почему это не всегда легко?

Обучение медицинских работниковПочему это не всегда легко?
  • Имя файла: obuchenie-vzroslyh-meditsinskih-rabotnikov.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Субъекты и объекты экологического права. Право собственности на природные ресурсы и право природопользования
Следующая - Как сформулировать видение перемен и определить стратегию

Похожие презентации

Применение средств, влияющих на свертывание и агрегацию тромбоцитов при лечении заболеваний крови Применение средств, влияющих на свертывание и агрегацию тромбоцитов при лечении заболеваний крови 97
Заболевания пищевода Заболевания пищевода 138
Гипотрофия Гипотрофия 141
Возможности рентгеноэндоваскулярной химиоэмболизации печеночных артерий при метастатическом поражении печени Возможности рентгеноэндоваскулярной химиоэмболизации печеночных артерий при метастатическом поражении печени 110
Травмы дистального отдела голени и голеностопного сустава Травмы дистального отдела голени и голеностопного сустава 100
Нейропатия лицевого нерва Нейропатия лицевого нерва 104
Өткір холецистит Өткір холецистит 122
Воспалительные заболевания позвоночника Воспалительные заболевания позвоночника 116
Пародонт ауруымен ауыратын балаларды алдын алуда ауыз қуысының гигиенасының рөлі Пародонт ауруымен ауыратын балаларды алдын алуда ауыз қуысының гигиенасының рөлі 106
Организация психиатрической помощи Организация психиатрической помощи 157
презентация презентация 112
ОРВИ и грипп ОРВИ и грипп 126
Эпизоотолого-эпидемиологическая ситуация по сибирской язве на территории Московской области Эпизоотолого-эпидемиологическая ситуация по сибирской язве на территории Московской области 104
Неотложные состояния в акушерстве Неотложные состояния в акушерстве 136
Инфаркт миокарда Инфаркт миокарда 112
Павлов-старейшина физиологов мира Павлов-старейшина физиологов мира 139
Люди с аномалиями Люди с аномалиями 93
Беременность.Развитие зародыша и плода Беременность.Развитие зародыша и плода 117
Синдром Конна Синдром Конна 92
Анаэробная инфекция Анаэробная инфекция 105
Опухоли. Онкология – учение об истинных опухолях Опухоли. Онкология – учение об истинных опухолях 87
Использование компьютерной техники в фармации Использование компьютерной техники в фармации 203
Витамины. Лекарственные растения и сырье, содержащие витамины Витамины. Лекарственные растения и сырье, содержащие витамины 123
Строение и функции мужской и женской половых систем человека Строение и функции мужской и женской половых систем человека 147
Модульний контроль студентів медичного закладу Модульний контроль студентів медичного закладу 146
Системная подготовка руководителей медицинских организаций Системная подготовка руководителей медицинских организаций 120
4.6 Сl.difficile 4.6 Сl.difficile 92
Черная смерть Черная смерть 136
Здоровье позвоночника Здоровье позвоночника 112
Патофизиология нервной системы Патофизиология нервной системы 118