Презентация на тему Технологическая карта урока математики методическая разработка по математике (2 класс)

работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно

оценивать результат своей работы;
развивающие: развивать умение производить классификацию выражений на числовые и буквенные; объяснять смысл выражения; выполнять действия для нахождения значения выражения; читать информацию;
образовательные: создать условия для выявления свойств предметов.
Основные понятия: выражение, выражения буквенные и числовые, значение выражения.

– фронтальная, индивидуальная, групповая (работа в паре).
Методы и приёмы:

создание ситуации успеха (метод стимулирования и мотивации учения), методы словесной и наглядной передачи информации, частично-поисковый метод, проблемный метод, практическая работа(метод организации и осуществления учебной деятельности)
Ключевые компетенции младших школьников
коммуникативные (включение в парную работу)
познавательные (актуализация, открытие знаний)
ценностно – смысловые ( включение в систему знаний и повторение)

пособий

визуальный ряд

конца».

Цель:
включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом

уровне;

На данном этапе создаю условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

Л-УУД
К-УУД

пробном действии
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового

знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося; фиксация образовательной цели и темы урока;

Данный этап предполагает:
1) актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для изучения нового материала;
2) тренировку соответствующих мыслительных операций;
3) установка на успех.

П-УУД Р-УУД К-УУД

причину затруднения.
П-УУД
К-УУД

зафиксировать цель и тему урока;
2) построить план и определить

средства достижения цели.

соответствии с планом;
2) зафиксировать способы записи выражений на эталоне;
П-УУД

К-УУД Р-УУД

во внешней речи умение составлять программу действий.
Л-УУД
П-УУД

к самоконтролю и самооценке;
Р-УУД Л-УУД К-УУД П-УУД

новое знание в систему знаний;
2) тренировать умение решать текстовые

задачи.

содержание, изученное на уроке;
2) оценить свою работу и работу

класса на уроке;

Л-УУД
Р-УУД

2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;президент.рф ›

3.

Концепция модернизации российского образования http://www.edu.ru/

4. Фундаментальное ядро содержания общего образования под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - М. : Просвещение, 2011

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М. : Просвещение, 2011

6. Планируемые результаты начального общего образования / [Л.Л. Алексеева [и др.]]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М. : Просвещение, 2010.

7. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения А.Г. Асмолов; http://www.kipk.ru/

8. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос». http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm

9. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М. : Просвещение, 2008.

10.Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/