Презентация на тему Степенная функция её свойства и график

основана на творческом сотрудничестве учащегося и преподавателя, на развитии

у учащихся аналитического подхода к любому материалу. Рассчитана на постановку проблемы и поиск ее решения. Технология РКМ разработана для учащегося, для того, чтобы приблизить его к процессу познания, даже преодолевая его сопротивление.

– исследование текста ( его читают, пересказывают, анализируют, трансформируют,

интерпретируют, дискутируют, наконец, сочиняют).

(оценить усердие).

Урок, построенный в ТРКМ
направляет усилия учащихся в определённое

русло
сталкивает различные суждения;
создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений;
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы;
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.

рефлексия:

и групповая);
Кластеры (выделение смысловых единиц текста);
ИНСЕРТ (маркировка

текста значками по мере его чтения) («√» - уже знал, «+» новое, «--» думал иначе, «?» не понял вопрос);
Лови ошибку;
Толстые и тонкие вопросы;
Корзина идей;
Дерево предсказаний по теме (ствол - тема, ветви - предположения, листья - обоснования, аргументы);
Чтение с остановками (задать вопрос к блоку материала);
Графическое отображение полученной информации (схема «Фишбоун», концептуальная таблица, денотатный граф);
Двойной дневник; за и против
Синквейн, даймонд

и оттачивается, когда ею делятся с другими
давать учащимся возможность

высказывать свою точку зрения свободно;
фиксировать все высказывания: любое из них будет важным для дальнейшей работы;
сочетать индивидуальную и групповую работы.

На доске записаны две последовательности чисел:

1; 5; 25;125; 625; 3025…
1/16;1/4;16;64…
Определить принцип построения числового ряда.
Давайте вместе сделаем вывод. Как вы считаете, можно ли записать это одним общим выражением? (можно ах = b)
Как называется такой вид уравнения? (показательные).
Таким образом, мы вместе с вами подошли к теме нашего урока «Показательные уравнения».
Запишите дату и тему урока в тетрадь.

текста и его графическое оформление в виде грозди.

Формирует:
умение анализировать и информацию;

умение применять знания в нестандартной ситуации;
умение критически оценивать полученную информацию.

27x + 15
1) y / = 3x2 – 27
2)

y / = 3x2 – 27 = 3(x2 – 9) = 3(x – 3)(x + 3)

На доске представлено решение , проанализируйте его и найдите ошибку

понятия). Здесь происходит основная содержательная работа ученика с текстом.

Причем «текст» нужно понимать достаточно широко: это может быть чтение нового материала в учебнике, осмысление условия задачи, речь преподавателя…

уже знал,
+ новое,
- думал иначе,
? не понял, есть вопросы.
2.

Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя
материал.

уточнение и дополнение с учетом того нового, что узнали)
-

Выполнение практического задания

- Определение способов применения этой информации на практике

стороне пишется одно из следующих заданий:
1. Опиши это... (Опиши

цвет, форму, размеры или другие характеристики)
2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)

способами самостоятельной работы
Даёт возможность сознательно управлять образовательным процессом в

системе “преподаватель-учащийся”
Позволяет влиять на результат и цели образовательного процесса
 

вопросы.
Э. Кинг