Презентация на тему Современные образовательные технологии презентация к уроку по математике (младшая группа)

методов и технологий в работе с детьми по математическому

развитию. Задачи: 1. Сформировать у педагогов представление об игровой технологии. 2. Познакомить с работой по применению развивающих игр с палочками Кюизенера. 3. Активизировать познавательную деятельность педагогов, повысить уровень их профессиональной компетенции в вопросах интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

в
современной жизни люди творческого склада ума,
инициативные, способные

к эффективному сотрудничеству.
Поскольку дошкольное детство – сенситивный период для развития способностей, поэтому развивать способности детей необходимо как можно раньше.
Таким образом, педагогам необходимо объединить усилия для формирования как интеллектуальных, так и творческих способностей у детей уже с 2 лет.

возраста постоянно развивается, совершенствуется, обогащается за счет новых технологий

обучения. Разработка и внедрение в практику эффективных дидактических средств, развивающих методов позволяет педагогам разнообразить совместную деятельность с детьми, познакомить со сложными, абстрактными математическими понятиями в доступной малышам форме. Наиболее эффективными пособиями являются палочки Кюизенера. Во всем мире известен дидактический материал, разработанный бельгийским математиком Джорджом Кюизенером. Он предназначен для обучения математике и используется педагогами разных стран в работе с детьми, начиная с младших групп детского сада.

дидактического материала - универсальность, высокая эффективность.
Задачи, которые решают цветные

палочки:
1.Познакомить с понятием цвета ( различать цвет, классифицировать по цвету)
2.Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины ( упражнять в сравнении предметов)
3.Развивать логическое мышление, внимание, память
4.Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.

Реализуется в младшем и среднем возрасте ( 3 –

5 лет ).
Палочки вначале используются как игровой материал. Дети играют с ними как с обычными кубиками, палочками, конструктором, по ходу знакомясь с цветом, размером и формой.
Второй этап.
Реализуется в старшем дошкольном возрасте (5 – 7 лет).
На втором этапе палочки уже выступают как пособие для маленьких математиков. Каждая палочка обозначается числом.

выполнения наиболее простых упражнений. Упражняться с палочками дети могут

индивидуально или по несколько человек, небольшими подгруппами.

Один-много

Длинный - короткий

Высокий - низкий

Знакомство с элементарными математическими представлениями

возраст
Пример заданий:
1. Выложи палочки на столе, перемешай их.

Покажи красную, синюю и т. д.
2. Возьми в правую руку столько палочек, сколько можешь удержать, назови цвет каждой палочки.
3. Выбери палочки одного цвета и построй заборчик для утёнка.
4.Возьми синюю и красную палочку, сложи их концами друг к другу. Получился поезд. Составь поезд для петушка из других палочек.

палочку в правую руку, а другую в левую. Какие

они по длине? Приложи палочки друг к другу (наложи друг на друга). Подровняй с одной стороны. Какого цвета длинная палочка? Короткая?
2. Найди с закрытыми глазами в наборе 2 палочки одинаковой длины. Открой глаза. Какого они цвета?
3. Выбери 2 палочки одного цвета. Какие они по длине?
4. Построим домик для матрёшки.
5. Построим лесенку для зайчика.
6. Сделай лестницу из красной, зеленой и коричневой палочек. Поднимись по лестнице, называя цвет каждой ступеньки. Так же спустись по ступенькам.

очевидны для детей, как цвет, форма, размер. Открыть их

можно в совместной деятельности взрослого и ребёнка. При этом взрослый не ограничивается показом, а даёт ребёнку возможность выбирать действие самому.
Ребёнок быстро учится кодировать игру красок в числовые отношения.
С помощью “чисел в цвете” детей также легко подвести к осознанию соотношений “больше - меньше”, “больше – меньше на…”, научить детей делить целое на части, познакомить с составом числа из двух меньших чисел, помочь овладеть арифметическими действиями сложения и вычитания, организовать работу по усвоению таких понятий , как “левее”, “правее”, “между”, “длиннее”, “короче”, “каждый”, и др.

Игры с палочками на втором этапе
Старший дошкольный возраст

Найди две другие, которые, будучи составленными вместе, по длине

окажутся равными первой палочке.
Расскажи, что ты сделал(а).
Рядом с палочками поставь карточки с цифрами (или числовыми фигурами) и знаками (+, =).
Из каких двух палочек можно составить красную?

Логические задания с палочками. расположи палочки так, чтобы белая была между красной и синей, а синяя рядом с черной.

Игры с палочками на втором этапе
Старший дошкольный возраст

и самостоятельной игровой деятельности, включение в учебно – образовательный

процесс, совершенствует процесс формирования элементарных математических представлений, повышает интерес детей к занятиям математикой, а также способствует развитию умственных способностей дошкольников.