Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Школа России. Учебно-методический комплекс. рабочая программа

Содержание

Авторы:Моро М.И.Бантова М.АБельтюкова Г.В.Волкова С.И.Степанова С.В.
Математика Авторы:Моро М.И.Бантова М.АБельтюкова Г.В.Волкова С.И.Степанова С.В. Цели:Математическое развитие младших школьников.Формирование системы начальных математических знаний. Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности. Задачи: формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания Авторы особое внимание уделяют такой подаче учебного материала, которая создаёт условия для действия по сравнению математических объектовпроведение их классификации анализ предложенной ситуации и получение Дальнейшее развитие получила и методика работы над текстовыми задачами (структура задачи, этапы Овладение приёмами сравнения, анализа, классификации формирует у учащихся универсальные учебные действия, развивает 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.  Математика: Учебник: 1 класс: Часть 1. Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика: Учебник: 3 класс: Часть 1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика: Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика: Учебник: 4 класс: Часть 2. Конец
Слайды презентации

Слайд 2 Авторы:
Моро М.И.
Бантова М.А
Бельтюкова Г.В.
Волкова С.И.
Степанова С.В.

Авторы:Моро М.И.Бантова М.АБельтюкова Г.В.Волкова С.И.Степанова С.В.

Слайд 3 Цели:
Математическое развитие младших школьников.
Формирование системы начальных математических знаний.

Цели:Математическое развитие младших школьников.Формирование системы начальных математических знаний. Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.


Слайд 4 Задачи:
 формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения

Задачи: формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами

несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать,

моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
 развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
развитие пространственного воображения;
развитие математической речи;
формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
 формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
 формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
 развитие познавательных способностей;
 воспитание стремления к расширению математических знаний;
 формирование критичности мышления;
 развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.


Слайд 5 Авторы особое внимание уделяют такой подаче учебного материала,

Авторы особое внимание уделяют такой подаче учебного материала, которая создаёт условия

которая создаёт условия для формирования у учащихся интеллектуальных действий,

таких, как:

Слайд 6
действия по сравнению математических объектов
проведение их классификации
анализ

действия по сравнению математических объектовпроведение их классификации анализ предложенной ситуации и

предложенной ситуации и получение выводов
выявлению разных функций одного и

того же математического объекта и установление его связей с другими объектами
выделение существенных признаков и отсеивание несущественных
перенос освоенных способов действий и полученных знаний в новые учебные ситуации


Слайд 7 Дальнейшее развитие получила и методика работы над текстовыми

Дальнейшее развитие получила и методика работы над текстовыми задачами (структура задачи,

задачами (структура задачи, этапы решения задачи: анализ задачи, поиск

и составление плана её решения, проверка решения, составление и решение задач, обратных заданной задаче), в том числе и формирование умений записать текстовую задачу сначала с помощью схем, используя фишки и фигуры, а затем и с помощью схематических чертежей.


Слайд 8 Овладение приёмами сравнения, анализа, классификации формирует у учащихся

Овладение приёмами сравнения, анализа, классификации формирует у учащихся универсальные учебные действия,

универсальные учебные действия, развивает способность к проведению обобщений, облегчает

включение детей в учебную деятельность не только на уроках математики, но и при изучении других школьных предметов.


Слайд 9 1 класс

1 класс

Слайд 10 2 класс

2 класс

Слайд 11 3 класс

3 класс

Слайд 12 4 класс

4 класс

Слайд 13 Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: Учебник:

Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: Учебник: 1 класс: Часть 1.

1 класс: Часть 1.


Слайд 14 Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика: Учебник:

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика: Учебник: 3 класс: Часть 1.

3 класс: Часть 1.


Слайд 15 Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г.

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.

В. и др. Математика: Учебник: 2 класс: Часть 1.


Слайд 16 Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика: Учебник:

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика: Учебник: 4 класс: Часть 2.

4 класс: Часть 2.


  • Имя файла: shkola-rossii-uchebno-metodicheskiy-kompleks-rabochaya-programma.pptx
  • Количество просмотров: 116
  • Количество скачиваний: 0