отрезок.
AN – луч.
ДЕ –прямая.
4. АВСД – ломаная.
8. АМ – луч.5. MN – прямая. 9. МА – луч.
6. СК + КД = СД. 10. ВСД – ломаная.
7. АВ – прямая.
Ключ: - - ^ - - - ^ - ^ -
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Шкалы и координаты
Содержание
- 2. Графический диктант.МАNВСДЕОтвет «да» соответствует -,Ответ «нет» ^.ВС
- 3. Работа по теме урока.Как называется инструмент, при
- 4. Работа по учебнику.Длины отрезков измеряют линейкой.На линейке
- 5. На весах есть шкалы.Масса ананаса 3кг 600г.При
- 6. Координатный луч.0123456Начертим в тетради луч ОХ так,
- 7. 0123ЕАВДМКПокажите начало координатного луча.Покажите единичный отрезок.Прочитайте: Е(1),
- 8. Работа над задачей. Стр.26, № 133.Прочитайте задачу.Сколько
- 9. Что необходимо знать, чтобы выяснить, сколько зерна
- 10. Повторение. Решение комбинаторной задачи. № 132, стр.26Прочитайте
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Графический диктант.МАNВСДЕОтвет «да» соответствует -,Ответ «нет» ^.ВС – отрезок.AN – луч.ДЕ –прямая.4. АВСД – ломаная. 8. АМ – луч.5. MN – прямая.
Слайд 2
Графический диктант.
М
А
N
В
С
Д
Е
Ответ «да» соответствует -,
Ответ «нет» ^.
ВС –
отрезок.
8. АМ – луч.5. MN – прямая. 9. МА – луч.
6. СК + КД = СД. 10. ВСД – ломаная.
7. АВ – прямая.
Слайд 3
Работа по теме урока.
Как называется инструмент, при помощи
которого измеряют длину отрезка?
Рассмотрите линейку. Деления, которые вы на
ней видите, образуют шкалу.Вспомните и назовите приборы и инструменты, на которых есть шкалы.
Сегодня на уроке мы будем изучать шкалы и координаты.
Какое слово вам непонятно?
Понять значение новых слов нам поможет учебник.
( термометр, транспортир, весы, спидометр, часы и другое)
Слайд 4
Работа по учебнику.
Длины отрезков измеряют линейкой.
На линейке нанесены
штрихи.
Они разделяют линейку на равные части, которые называются делениями.
Деления
линейки образуют шкалуЧитаем учебник на стр. 21 -22.
Слайд 5
На весах есть шкалы.
Масса ананаса 3кг 600г.
При взвешивании
больших предметов применяют единицы массы: тонну (т) и
центнер (ц)1 тонна равна 1000 кг, а 1 центнер равен 100 кг.
1 т = 1000 кг, 1 ц = 100 кг
Слайд 6
Координатный луч.
0
1
2
3
4
5
6
Начертим в тетради луч ОХ так, чтобы
он шёл слева направо.
О
Е
А
В
Х
О- начало луча,
ОЕ – единичный отрезок,
ОХ
– координатный луч,0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 и т.д. – координаты точек,
О(0), Е(1), А(2), В(3) и т.д.
Слайд 7
0
1
2
3
Е
А
В
Д
М
К
Покажите начало координатного луча.
Покажите единичный отрезок.
Прочитайте: Е(1), А(2),
В(3).
Запишите координаты точек Д, М, К.
Д(6), М(10),
К(14)1.Стр.23, № 108 (устно)
2.Стр.23, № 109 (устно)
3.Стр.23, №110 (письменно)
прочитайте задание.
Сколько делений между числами 10 и 30?
Чему равно одно деление?
Запишите координаты точек А, В, С, Д.
А(20), В(25), С(15), Д(28)
Слайд 8
Работа над задачей. Стр.26, № 133.
Прочитайте задачу.
Сколько машин
перевозили зерно?
По сколько зерна перевозила первая машина в один
рейсЧто сказано про вторую машину?
Что сказано про третью машину?
грузоподъемность
Количество рейсов
Всего зерна
3т
?, на 1т >, чем
?, в 2 раза <, чем
3 рейса
3 рейса
3 рейса
?
?
?
?
?
Таблица на доске
Слайд 9 Что необходимо знать, чтобы выяснить, сколько зерна перевезла
каждая машина?
Можем ли найти грузоподъемность второй машины?
Как узнать грузоподъемность
второй машины?Можем ли узнать, сколько зеона перевезли три машины за один рейс?
Сколько таких поездок было?
Составьте план решения задачи.
Решите задачу.
3 + 1 = 4(т) – грузоподъемность второй машины.
4 : 2 = 2 (т) – грузоподъемность третьей машины.
3 + 4 + 2 = 9 (т) – перевозят три машины за один рейс.
9 * 3 = 27 (т) перевезут три машины за три рейса.
Ответ: 27т.
Дома решите задачу вторым способом
Слайд 10
Повторение. Решение комбинаторной задачи.
№ 132, стр.26
Прочитайте задачу.
Что
вы можете о ней сказать?
Сколько человек в команде?
Рассмотрим вариант,
когда вратарь не может быть капитаном команды.Сколько вариантов выбора капитана существует?
Сколько существует вариантов выбора вратаря для выбранного капитана?
Сколькими способами можно выбрать капитана и вратаря?
Как вы думаете, изменится ли решение задачи, если вратарь может быть капитаном?
Сколько способов выбора существует при этом условии?
7 человек
7
6
42
Да
49
