Презентация на тему сенсорное развитие детей раннего возраста Развиваемся играя презентация к уроку по математике (младшая группа)

Слайд 1 Мотырева А.Н.
Сенсорное развитие
детей 2-3 лет

---

Слайд 2 Познание окружающего мира начинается с восприятия
предметов и явлений.

---

Слайд 3 Нормальное развитие ребенка не возможно без опоры на
полноценное восприятие.
Для детей

раннего возраста (2-3 лет) наибольший интерес представляет предметный мир, поэтому необходимо предоставлять ему богатые и разнообразные внешние впечатления, создавать развивающую среду при помощи разнообразных игрушек и предметов, привлекать внимание к их свойствам.

---

Слайд 4 При знакомстве детей раннего возраста с цветом, формой, со звуками

окружающего мира, не следует добиваться от малыша запоминания и употребления слов, обозначающих свойства предметов.
Главное, чтобы ребенок умел учитывать эти свойства во время действий с предметами.

---

Слайд 5 После того как ребенок научился обследовать предметы и воспринимать их

свойства, следует формировать у него умение определять отношение выявленных свойств данного предмета к свойствам других предметов.

---

Слайд 6 Сенсорные эталоны:
семь цветов спектра и их оттенки по светлоте и

насыщенности – сенсорные эталоны цвета;
геометрические фигуры – эталоны формы;
метрическая система мер – эталоны величины;
высота звука, музыкальные ноты – слуховые эталоны;
четыре основных вкуса (соленый, сладкий, кислый, горький) и их сочетания – вкусовые эталоны.

---

Слайд 7 При развитии детей младшего дошкольного возраста главной становится игра. Она

является и самой занимательной деятельностью малыша и, как следствие, самой эффективной.
В 2-3 года игра подразумевает не просто захват и овладение игрушкой, а ролевые и различные дидактические игры.

Игровые методики способствующие формированию сенсорного развития детей 2-3 лет
Сложить картиночку из геометрических фигур так, как показано на рисунке;
Найти предметы, которые по форме напоминают треугольник, квадрат, овал, прямоугольник и т. п.;
Украсить листок бумаги узорами из различных фигур по образцу.

Игра развивает и радует ребенка, делает его счастливым.

---

Слайд 8
д/и (сенсорное развитие) «НАРЯДНЫЕ КАРТИНКИ»
цель: способствовать формированию умения определять отношение

выявленных свойств данного предмета к свойствам других предметов.

---

Слайд 9 Описание д/и:
воспитатель читает детям книжку;
рассматривание картинок;
проблемная ситуация (не

хватает деталей на картинках)
дополнение картинки, недостающими фигурами;
Наклеивание картонных деталей в нужные места картинки.

---

Слайд 10 рассматривание картинок

---

Слайд 11 рассматривание картинок

---

Слайд 12 рассматривание картинок

---

Слайд 13 рассматривание картинок

---

Слайд 14 дополнение картинки, недостающими фигурами

---

Слайд 15 Наклеивание картонных деталей в нужные места картинки

---

Слайд 16 Игры направленные на сенсорное развитие детей 2-3 лет, с использованием

предложенных методик, способствуют формированию следующих умений:

правильно называть четыре основных цвета и несколько оттенков цветов;
находить по образцу и просьбе взрослого предмет нужного цвета;
без труда подбирать геометрические фигуры к заданному образцу;
правильно узнавать и называть геометрические фигуры;
ориентироваться по нескольким свойствам: цвет, размер и форма;
называть предметы по величине: большой, средний, маленький;
называть фактуру предмета: твердый, мягкий, гладкий;
дополнять картинки по образцу.

---

Слайд 17 Общие рекомендации родителям
по сенсорному развитию детей 2-3 лет.

Привлекайте внимание

ребенка на цвета окружающих его предметов и называйте их вместе с ним.
Играйте с ним в игры, в которых ребенок должен различать формы предметов (например, из нескольких игрушек отобрать круглые и квадратные).
Знакомьте ребенка с геометрическими фигурами и рассказывайте, как в упрощенном виде они называются: шарик, кубик, кирпичик.
Показывайте ребенку какой предмет имеет «большой» ,«средний», «маленький» размер.
Обращайте внимание ребенка на различие количества групп предметов (укажите, где игрушка всего одна, где их много, а где мало).
Слушайте с крохой разнообразные звуки (музыкальных инструментов, звуки города — как рычат автомобили, как лают собаки и т. д.).
Помните, что не нужно требовать от ребенка запоминать и употреблять слова, которым вы его научили. Важно, чтобы он понимал их значение. Со временем он будет их вставлять в свою речь, сам того не замечая.
Не забывайте играть с малышом в дидактические игры с предметами. Так он быстрее познакомится со свойствами тех или иных вещей.

---

Слайд 18 Ребенок в возрасте до трех лет, особенно восприимчив к информации,

именно в этот возрастной период формируется основа будущего интеллекта!

---

Слайд 19 Спасибо за внимание!

---