Презентация на тему Проект Разноцветные деньки проект по математике (младшая группа)

(2 недели). Участники: педагоги группы, дети II младшей группы, родители воспитанников.

представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Сенсорное воспитание

служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Следовательно, главное в том возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете.

загубить в ребёнке способность к цветовому восприятию". Е. Н. Михайлова

младших дошкольников, особенно развитию цветового восприятия и формированию чувства

цвета. Если ребёнок в раннем возрасте испытывает недостаток в восприятии окружающих цветов, то в дальнейшем может наблюдаться задержка интеллектуального развития.

активности детей раннего возраста.

дидактических игр сенсорного содержания в разных видах совместной и

самостоятельной деятельности детей.
-создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.
-формировать умения ориентироваться в свойствах предметов (цвете)
-воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.)

дети второй младшей группы будут различают красный, синий, зеленый,

желтый, белый и черный цвета.

для родителей.
Проведение консультации с родителями с целью ознакомления с

результатами диагностики по сенсорному развитию, постановка цели и задач проекта.
Проведение семинара-практикума по изготовлению пособий для изучения цветов.

с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность «Социально-коммуникативное развитие»:
дидактическая игра

«Давайте познакомимся – Я Красный»,
дидактическая игра «Цветные предметы». дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Желтый».
Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».
дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Зеленый».
дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Синий»; «стихи про цвета», «Петух и краски».
дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Белый, Черный».

с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность «Познавательное развитие\Математика»:
дидактическая игра

«Блоки Дьенеша» - игры с обручами. дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик.
дидактическая игра «Найди домик для божьей коровки“
Образовательная деятельность по ОО «Познавательное развитие\Экология»
дидактическая игра «Угостим фруктами и овощами».
Образовательная деятельность по ОО «Физическое развитие» подвижная игра "Найди пару"(с лентами),
дидактическая игра «Цветные паровозики»,
подвижная игра «Светофор».

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность «Речевое развитие»
В. Катаев

«Цветик-семицветик» - просмотр мультфильма. составление рассказа по картине «Что есть синего цвета».

Образовательная деятельность «Художественно-эстетическое развитие»:
рисование красками" Цыплята на прогулке" дидактическая игра «Гусеница», «Найди цвета, которыми нарисован Петушок». аппликация "Горит на солнышке флажок",
рисование красным карандашом в свободной деятельности.

одежду определенного цвета, соответствующую дню недели.
В приемной и группе

детского сада выставлялись предметы определенного цвета(воздушные шары, мобили с предметными картинками, игрушки)

В группе оборудованы следующие центры развития детей:
• дидактический центр (пособия, игры, конструкторы и другое модульное оборудование);
• зона быта (посуда и другие предметы быта различных цветов);
• зона движения (оборудование преимущественно основных цветов, т.е. мячи разных размеров, флажки, ленточки, сухой бассейн и др.);
• центр познавательно-исследовательской деятельности:
а) лоток с песком (разнообразный материал основных цветов);
б) настольный бассейн для игр с водой (плавающие игрушки, сачки др. основных цветов);
в) тазы для стирки белья и мытья игрушек;
• центр продуктивной деятельности:
а) для рисования (кисти, краски, салфетки, баночки-непроливайки и др.);
б) для лепки (разный лепной материал основных цветов, стеки и др.)

и задачами проекта.
Мастер-класс по изготовления дидактических пособий для изучения

цветов
Консультация родителей по сенсорному развитию детей.
Флешмоб с родителями «Цветной феерверк»
Ознакомление родителей с результатами мониторинга по сенсорному развитию(цвет).

мероприятия «Чудо-дерево».
Флешмоб с участием родителей «Цветной феерверк».
Презентация проекта.

реализовать данный проект.
 

играми и дидактическими пособиями. Возрастет активность родителей в образовательной

деятельности детей.