Презентация на тему Проект по ФЭМП презентация по математике по теме

Содержание

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТАТИП ПРОЕКТАУЧАСТНИКИ ПРОЕКТАХАРАКТЕР УЧАСТИЯСРОКИ РЕАЛИЗАЦИИпрактико-ориентированныйвоспитанники дошкольного
3. ФормированиеЭлементарныхМатематических Представлений дошкольников развитие речиОзнакомление с окружающим
4. А К Т У А Л Ь
5. ГИПОТЕЗАФормирование элементарных математических представлений у дошкольников будет
6. ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТАТеоретическая часть – 3
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТАТИП ПРОЕКТАУЧАСТНИКИ ПРОЕКТАХАРАКТЕР УЧАСТИЯСРОКИ РЕАЛИЗАЦИИпрактико-ориентированныйвоспитанники дошкольного возраста, педагогиактивная деятельность детей, сотрудничество с воспитателями долгосрочный (реализуется в течение учебного года)

Главная
Математика
Проект по ФЭМП презентация по математике по теме

тема проекта «ПЕРВЫЕ ШАГИ В МАТЕМАТИКУ »Автор проекта: Исмагилова Роза НуримановнаСтарший

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТАТИП ПРОЕКТАУЧАСТНИКИ ПРОЕКТАХАРАКТЕР УЧАСТИЯСРОКИ РЕАЛИЗАЦИИпрактико-ориентированныйвоспитанники дошкольного возраста, педагогиактивная деятельность детей, сотрудничество

ФормированиеЭлементарныхМатематических Представлений дошкольников развитие речиОзнакомление с окружающим миромТатарский языкФизическая культураИзобразительная деятельностьП Р

ГИПОТЕЗАФормирование элементарных математических представлений у дошкольников будет осуществляться эффективнее, если будет организована

ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТАТеоретическая часть – 3 часаОсновная часть – 30 часовПрактическая

Слайды презентации

Слайд 2
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА
ТИП ПРОЕКТА
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
ХАРАКТЕР УЧАСТИЯ
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
практико-ориентированный
воспитанники дошкольного возраста,

педагоги
активная деятельность детей, сотрудничество с воспитателями

долгосрочный (реализуется в

течение учебного года)

Слайд 3
Формирование
Элементарных
Математических
Представлений
дошкольников
развитие речи
Ознакомление с окружающим миром
Татарский

язык
Физическая культура
Изобразительная деятельность

П Р О Б Л Е М

необходимость реализации программ на уровне
образовательных инновационных технологий
противоречие между методами и подходами к формированию
элементарных математических представлений в ДОУ и начальной
школе и отсутствие четкого разграничения целей дошкольной
математической подготовки с целями школьными
методическая неподготовленность к развивающему обучению
математике, которая приводит процесс математического
образования ребенка к неосознанному заучиванию и низким
показателям успеваемости

Слайд 4
А К Т У А Л Ь Н О С Т Ь
Необходимость повышения эффективности и
качества учебно-воспитательного процесса
Современные

требования подготовки ребенка
к школьному обучению
математике на основе

развивающих подходов

Инновационный подход педагогов к учебной
деятельности по формированию у дошкольников
элементарных математических представлений

Преемственные связи со школой в постановке единых
целей, методов и приемов обучения и воспитания
подрастающего поколения

З

А

Д

А
Ч
И

организация работы по повышению
профессиональной квалификации воспитателей

оказание своевременной квалифицированной
помощи педагогам

организация контроля за работой воспитателей по выполнению
и усвоению детьми предусмотренных программой
знаний, умений и навыков

изучение, обобщение, распространение и внедрение
передового педагогического опыта и новаторских идей

Слайд 5 ГИПОТЕЗА
Формирование элементарных математических представлений у дошкольников будет осуществляться

ГИПОТЕЗАФормирование элементарных математических представлений у дошкольников будет осуществляться эффективнее, если будет

эффективнее, если будет организована целостная система мер, направленная на

помощь ребенку в преодолении проблем математического характера

ПРЕДМЕТ

М ОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А КТИВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ
Т АЛАНТЛИВОСТЬ ДЕТЕЙ
Е ДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
М ЕХАНИЗМ ВОЗДЕЙСТВИЯ
А КТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Т ЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ
И ННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД
К АЧЕСТВО ЗНАНИЙ
А НАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ