Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему урока математики по теме Римские цифры презентация урока для интерактивной доски по математике (4 класс)

Содержание

 Образовательные:- познакомить с письмом римских цифр. Развивающие:развивать:- способности к самостоятельному планированию и организации работы- навыки коррекции собственной деятельности через применение информационных технологий;- умение обобщать, абстрагировать и конкретизировать знания при изучении нового материала- навыки частично-поисковой (исследовательской)
Урок математики в 3 классе учителя МОУСОШ №50 Крыниной Светланы ИвановныРимские цифры  Образовательные:- познакомить с письмом римских цифр. Развивающие:развивать:- способности к самостоятельному планированию Компьютерный класс,мультимедиапроектор, интерактивная доска,компьютерная презентация по теме, индивидуальные задания на компьютере, ОЭР.Оборудование:I 1)Проверка домашнего задания. 2) Сообщение целей и задач урока.1этап. Обеспечение мотивации и Этот урок у нас сейчас науке посвящается, Что математикой всегда в школе Как люди научились считать? Наблюдая окружающую природу, наш далёкий предок научился определять «один» и «много». Римские цифры похожи на ручной палочный счёт. Первые числа мы знаем, мы Запись числа 4 основана на математическом действии вычитания. От пяти отнимали один Цифры «шесть, «семь», «восемь» тоже основаны на арифметическом действии – сложении, приписывании Число 10 состоит из двух пятёрок:Подумайте, как записать цифру «девять». VVIАнимация по щелчку Так у нас получился ряд чисел:I Работа по учебнику.       а)№1 с.46. Разместите Когда начинается урок в римской школе ? Работа по учебнику.б)№2 с.46. Самостоятельно выполняется сравнение чисел. Проверка осуществляется коллективно IV этап. Физкультминутка1, 2, 3, 4, 5Все умеем мы считать.1 - подняться, Прочитайте о других римских цифрах на странице 47 учебника.№7 на с.47 – №6 с.47. В библиотеке на одной полке стояли по порядку с тринадцатого №8 с.47. Прочитай записи:  Саша читает XVII главу книги. Мама взяла 4. Самостоятельно выполнить вычисления в задании №3 с.46 с последующей проверкой №4 с. 46. В выложенных из палочек равенствах с В древнем Риме возле городских ворот были установлены клетки с гусями, В библиотеку пришли IV римских школьника, через некоторое время за учебниками прибежали VI этап. Подведение итогов урокаДорогие ребята!Благодарим вас за плодотворную встречу. Вы сегодня Домашнее задание: №5 с.46 (записать в виде рассказа.)
Слайды презентации

Слайд 2  Образовательные:
- познакомить с письмом римских цифр.
 Развивающие:
развивать:
-

 Образовательные:- познакомить с письмом римских цифр. Развивающие:развивать:- способности к самостоятельному

способности к самостоятельному планированию и организации работы
- навыки коррекции

собственной деятельности через применение информационных технологий;
- умение обобщать, абстрагировать и конкретизировать знания при изучении нового материала
- навыки частично-поисковой (исследовательской) деятельности,
 Воспитательные:
воспитывать:
- познавательный интерес к математике;
- информационную культуру и культуру общения;
- самостоятельность, способность к коллективной работе.

Цели урока:


Слайд 3 Компьютерный класс,
мультимедиапроектор,
интерактивная доска,
компьютерная презентация по теме,
индивидуальные

Компьютерный класс,мультимедиапроектор, интерактивная доска,компьютерная презентация по теме, индивидуальные задания на компьютере,

задания на компьютере,
ОЭР.

Оборудование:
I
II


III
IV
V

VI
VII
VIII
IX
X


Слайд 4 1)Проверка домашнего задания.

2) Сообщение целей и задач

1)Проверка домашнего задания. 2) Сообщение целей и задач урока.1этап. Обеспечение мотивации

урока.

1этап. Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности,

актуализация опорных знаний и умений.

Слайд 5 Этот урок у нас сейчас науке посвящается, Что математикой

Этот урок у нас сейчас науке посвящается, Что математикой всегда в

всегда в школе называется. Она поможет воспитать такую точность мысли, Чтоб

в нашей жизни все познать, измерить и исчислить!

Слайд 6 Как люди научились считать? Наблюдая окружающую природу, наш

Как люди научились считать? Наблюдая окружающую природу, наш далёкий предок научился определять «один» и «много».

далёкий предок научился определять «один» и «много».


Слайд 7 Римские цифры похожи на ручной палочный счёт. Первые

Римские цифры похожи на ручной палочный счёт. Первые числа мы знаем,

числа мы знаем, мы их часто используем при составлении

условия задачи.
Это числа - I, I I, I I I.
Внимательно посмотрите на свою руку.
Там прячется цифра V.

II этап. Усвоение новых знаний и способов действий


Слайд 8 Запись числа 4 основана на математическом действии вычитания.

Запись числа 4 основана на математическом действии вычитания. От пяти отнимали


От пяти отнимали один и ставили перед цифрой пять.
Кто

попробует записать цифру 4?
5 – 1 = 4

V

V

I

I

-

=

Анимация по щелчку


Слайд 9 Цифры «шесть, «семь», «восемь» тоже основаны на арифметическом

Цифры «шесть, «семь», «восемь» тоже основаны на арифметическом действии – сложении,

действии – сложении, приписывании палочек справа. Запишите эти цифры.



V

V

V

V

V

V

=

=

=

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

+

+

+

Анимация по щелчку


Слайд 10 Число 10 состоит из двух пятёрок:
Подумайте, как записать

Число 10 состоит из двух пятёрок:Подумайте, как записать цифру «девять». VVIАнимация по щелчку

цифру «девять».
V
V
I
Анимация по щелчку


Слайд 11 Так у нас получился ряд чисел:
I

Так у нас получился ряд чисел:I

1
II 2
III 3
IV 4
V 5
VI 6
VII 7
VIII 8
IX 9
X 10


Слайд 12 Работа по учебнику.

Работа по учебнику.    а)№1 с.46. Разместите цифры на

а)№1 с.46. Разместите цифры на циферблате часов по

порядку.

III этап. Первичная проверка понимания.

XI

X

IX

VIII

VII

V

VI

IV

III

II

I

XII


Используется функция перетаскивания объектов на интердоске


Слайд 13 Когда начинается урок в римской школе ?

Когда начинается урок в римской школе ?

Слайд 14 Работа по учебнику.
б)№2 с.46. Самостоятельно выполняется сравнение

Работа по учебнику.б)№2 с.46. Самостоятельно выполняется сравнение чисел. Проверка осуществляется

чисел. Проверка осуществляется коллективно с проговариванием.
III *

V IX * VIII XII * VII
VI * IV XI * IX IV * IX

Задание выполняется на интерактивной доске с вписыванием нужного знака


Слайд 15 IV этап. Физкультминутка
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем

IV этап. Физкультминутка1, 2, 3, 4, 5Все умеем мы считать.1 -

мы считать.
1 - подняться, потянуться,
2 - нагнуться, разогнуться,
3 –

в ладони три хлопка,
головою три кивка.
На 4 – руки шире,
5, 6 - тихо сесть.

Слайд 16 Прочитайте о других римских цифрах на странице 47

Прочитайте о других римских цифрах на странице 47 учебника.№7 на с.47

учебника.
№7 на с.47 – выполняет ученик у интердоски с

комментированием.
Необходимо расположить числа L, C, D, X в порядке увеличения,
а числа CX, LX, LXX в порядке уменьшения.

Работа с учебником.

V этап. Закрепление знаний и способов действий.


Слайд 17 №6 с.47. В библиотеке на одной полке стояли

№6 с.47. В библиотеке на одной полке стояли по порядку с

по порядку с тринадцатого по двадцать шестой тома из

собраний сочинений Л.Н.Толстого. Некоторые из них выдали читателям. Назови номера выданных книг




Устная работа.


Слайд 18 №8 с.47. Прочитай записи: Саша читает XVII главу книги. Мама

№8 с.47. Прочитай записи: Саша читает XVII главу книги. Мама взяла

взяла в библиотеке XXXII том сочинений Л.Н.Толстого. Москве больше чем

DCCCL лет. Российскому флоту больше чем CCC лет.

Слайд 19 4. Самостоятельно выполнить вычисления в задании №3

4. Самостоятельно выполнить вычисления в задании №3 с.46 с последующей

с.46 с последующей проверкой по кроссворду

1. III +

I = 3. IV – II = 5. XII – III =

2. IX + II = 4. IV + III = 6. III + III =

Самостоятельная работа на компьютерах

Переход к кроссворду по гиперссылке


Слайд 20 №4 с. 46. В выложенных

№4 с. 46. В выложенных из палочек равенствах с

из палочек равенствах с римскими цифрами допущены ошибки. Как

надо переложить по одной палочке в каждом равенстве, чтобы исправить ошибку? Запиши верные равенства. Ученики выполняют самостоятельно с последующей самопроверкой.
VI + I = V X + III = XI
IX – I = X VI - IV = IX

Правильная запись выполняется учениками на интердоске


Слайд 21 В древнем Риме возле городских ворот были

В древнем Риме возле городских ворот были установлены клетки с

установлены клетки с гусями, которые славились особой чуткостью и

первыми предупреждали об опасности. Сначала ночью загоготал I гусь, его поддержали ещё III гуся, затем тревожно отозвались VII гусей. Сколько гусей спасли Рим от неприятеля?

Слайд 22 В библиотеку пришли IV римских школьника, через некоторое

В библиотеку пришли IV римских школьника, через некоторое время за учебниками

время за учебниками прибежали ещё V учеников. VI посетителей

ушло, в читальный зал пришли III человека.
Сколько всего человек побывало в библиотеке?

Решить задачу


Слайд 23 VI этап. Подведение итогов урока
Дорогие ребята!
Благодарим вас за

VI этап. Подведение итогов урокаДорогие ребята!Благодарим вас за плодотворную встречу. Вы

плодотворную встречу. Вы сегодня очень хорошо поработали. Молодцы!
Надеемся на

дальнейшее сотрудничество.

  • Имя файла: prezentatsiya-uroka-matematiki-po-teme-rimskie-tsifry-prezentatsiya-uroka-dlya-interaktivnoy-doski-po-matematike-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 118
  • Количество скачиваний: 0