Презентация на тему Особенности развития представлений о времени у дошкольников презентация к уроку по математике (старшая, подготовительная группа) по теме

форм (наряду с пространством) существования бесконечно развивающейся материи -

последовательная смена ее явлений и состояний (Толковый словарь Ожегова)

Время — форма протекания физических и психических процессов, условие возможности изменения. Одно из основных понятий философии и физики, мера длительности существования всех объектов, характеристика последовательной смены их состояний в процессах изменения и развития, а также одна из координат единого пространства времени, представления о котором развиваются в теории относительности (Википедия — свободная энциклопедия)
Слово «время» в переводе с древнерусского славянского языка обозначает вращение — «веремя».

тебя было мало времени, ничего не делай.

Чехов А.П.

Мудрое распределение времени есть основа для деятельности.
Я.А. Коменский

вспять);

непрерывность (нельзя разбить на отдельные элементы);

отсутствие наглядности (вызывает

основные трудности у детей).

-1000 лет
Век, столетие - 100 лет
Индикт -15 лет
Десятилетие -

10 лет
Год - 365/366 суток
Квартал - 3 месяца — 1/4 года
Месяц ≈ 3 декады — 28-31 суток
Декада - 10 суток
Неделя - 7 суток
Сутки - 1/7 недели
Час - 1/24 суток
Минута - 1/60 часа
Секунда - 1/60 минуты
Терция - 1/60 секунды

в геологии, отрезок времени геологической истории.
Эра — это участок геохронологической

шкалы, подынтервал эона, например Кайнозой(кайнозойская эра). Большинство геологических эр разделяются на меньшие единицы, которые называются геологическими периодами.
Эпоха — единица геохронологической шкалы, часть геологического периода, подразделяется на геологические века.
Период — это участок геохронологической шкалы, подынтервал геологической эры.

1/1000 суток, то есть около 1 мин 26 сек.

В индуизме
Кальпа — это «день Брахмы», продолжающийся 4,32 миллиарда лет.

часы;
Метроном;
Синтезатор интервалов времени.

и ритма действий;

обозначение в речи временных понятий;

определение времени по

часам;

измерение временных промежутков и др.

ее и ориентироваться во времени без вспомогательных средств.

части суток, знать их последовательность (младшие группы).
Познакомить с понятиями

«сутки, вчера, сегодня, завтра» (средняя группа).
Учить называть дни недели, их последовательность и количество, определять, какой день был вчера, есть сегодня, будет завтра (старшая группа).
Учить называть месяцы и времена года, их последовательность и количество (познакомить с календарем) (подготовительная группа).
Развивать «чувство времени». Познакомить с общепринятыми единицами времени: секундой, минутой, часом. Научить пользоваться часами (песочными и механическими), секундомером (все возраста, основная работа в подготовительной группе).

наглядного материала;
методика обучения;
этапы усложнения;
дидактические игры и упражнения.

названия дней недели по порядку, связывая со своей деятельностью.
2.Ежедневно

называют, какой день недели сегодня, был вче­ра, будет завтра.
3.После изучения порядкового счета связывают дни недели с порядковым номером.
4. Ежедневно на специальном календаре выставля­ют символ сегодняшнего дня недели.