Слайд 2
Цель: Продолжать развивать логическое мышление дошкольников с использованием
блоков Дьенеша
Задачи:
упражнять детей в счёте от 1
до 5;
группировать по цвету ( красные, синие, желтые);
находить по размеру ( большие, маленькие);
различать по толщине (толстые, тонкие);
вспомнить знакомые формы (круглый блок, квадратный блок, треугольный блок);
познакомить с прямоугольным блоком (большой, маленький);
развивать способности к моделированию по образцу и схеме;
воспитывать умение слушать друг друга
Развивающая среда:
Блоки Дьенеша, разноцветные обручи, геометрические фигуры, схемы для изготовления собачки, альбомные листы с изображением человека, схемы.
Слайд 3
Ход ОД:
-Дети, посмотрите, сколько гостей пришло к нам
на сегодня занятие, давайте поздороваемся с гостями.
-А теперь
крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся. Какие красивые у вас улыбки.
-Дети, а вы любите путешествовать? (ответы детей).
-Сегодня мы с вами отправимся в весёлое путешествие волшебную страну хотите ? (ответы детей).
-Закроем глаза, и скажем слова, ты на месте покружись и в волшебной стране окажись. Вот мы с вами оказались в волшебной стране.
-Ребята посмотрите, что здесь спрятано, давайте посмотрим.
-Что это за игра? (ответы детей).
-Да, правильно, это блоки Дьенеша.
Слайд 4
1.«Количество».
- Посмотрите, ребята, сколько блоков лежит на столе?
(ответы детей).
-Положите, перед собой один блок.
-Положите два блока. Молодцы,
положите на место.
- А теперь, выложите 5 блоков перед собой?
-Паша посчитай, сколько блоков ты выложил, (2-3).
Молодцы, как хорошо вы умеете считать.
Слайд 5
2. Дидактическая игра « Выложи по цвету».
- Дети,
какие блоки они по цвету? (ответы).
- А в волшебной
стране есть разноцветные обручи.
-Назовите цвета этих обручей?
-Мы сейчас поиграем в игру «Выложи по цвету».
-Вот синий обруч, сюда мы соберём блоки только синего цвета;
в красный обруч, блоки красного цвета;
желтый обруч, блоки желтого цвета. Молодцы, ребята.
Слайд 6
3.Дидактическая игра «Размер и форма».
-Дети, а по размеру,
какие блоки? (большие, маленькие). Покажите, большой блок?
-А теперь покажите маленький блок? Молодцы.
-А по толщине, какие блоки? (толстый, тонкий).
-Дети, покажите толстый блок?
-А теперь тонкий блок? Молодцы.
- По форме блоки разные или одинаковые? (разные).
-Покажите, круглый блок?
-Покажите треугольный блок?
-Покажите квадратный блок?
Дети, а я хочу вас сегодня познакомить с прямоугольным блоком. Обратите внимание, две стороны у прямоугольника длинные (показ), две стороны короткие (показ).
-Давайте все вместе скажем, прямоугольный блок. Прямоугольный блок есть большой и маленький.
-Найдите прямоугольный блок?
-Какой блок у тебя Настя?
-А у тебя Вика? Молодцы.
-А теперь тихонечко встанем.
Слайд 8
4. Дидактическая игра « Найди своё место».
-А
в волшебной стране для вас, есть ещё игра называется
« Найди своё место».
-Посмотрите, вот у меня блоки, выберите себе блок, и на стульчиках найдите похожую на ваш блок геометрическую фигуру. (дети рассаживаются за столы).
Слайд 9
Изготовление картины из блоков.
- Почему ты сел на
этот стульчик?( 2-3детей). Молодцы, ребята. А в волшебной стране
создают картинки из блоков.
-Проснулось однажды солнышко рано-рано утром, и было оно ясное, веселое. Давайте выберем блок, похожий на солнышко. (дети выполняют). Положите, этот блок на лист.
-Почему ты выбрал этот блок? (форма, цвет, размер).
-Вот какое у нас получилось солнышко. Итак, солнышко жёлтое, круглое.
-Думает солнышко: « Кого бы мне теплом своим порадовать?». Но никого не видит. Сделаем для него человека!
-Посмотрите внимательно на образец, а какой блок мы используем для туловища? (вместе: прямоугольный блок). Дети выбирают блоки по образцу и составляют человека.
Поздороваемся с ним!
Слайд 10
-Улыбнулось солнышко человечку. Улыбнулся и человечек солнышку. Огляделся
по сторонам человечек и вдруг крикнул:
« Шарик, шарик!».
-Ребята,
кто же может носить имя Шарик? (ответы детей).
-Правильно ребята, собачка. И сейчас мы с вами сделаем для человечка собачку.
-А делать мы будем собачку по схеме.
-Посмотрите, для головы собачки, какой блок будем использовать? (ответы детей).
-А для туловища собачки, блок какой формы будем использовать? (прямоугольный).
-А разноцветные треугольники для чего будем использовать?(ответы детей). Дети составляют собачку.
-Посмотрите, ребята, какие замечательные картинки у вас получились.
Слайд 12
-Ребята, наше путешествие в волшебной
стране закончилось, и пора нам возвращаться в детский сад,
закройте глаза, и скажем слова, ты на месте покружись и в детском саду окажись.
-Вот мы с вами вернулись в наш любимый детский сад.
-Ребята вам понравилось в волшебной стране?
-А что вам понравилось? (ответы детей).
-Дети, что мы использовали, чтобы получить, такие замечательные картинки? (ответы детей).
Слайд 13
-Какие бывают блоки по цвету, по размеру? (ответы
детей).
-С каким новым блоком мы познакомились? (ответы детей).
-Сколько много
мы узнали в волшебной стране.
-Ребята, вам домашнее задание, у себя дома найдите предметы прямоугольной формы, а потом расскажите, что это за предметы
