Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мультимедийная презентация урока по математике в 1 классе по учебнику Т.Е.Демидова,С.А.Козлова Математика (система Школа 2100) презентация к уроку (математика, 1 класс) по теме

Содержание

Тема: «Число и цифра 7»Тип урока: урок открытия нового знания.Цель урока:Формирование представления о числе и цифре 7, умения записывать его с помощью графической модели и цифры.Задачи урока:Научить правильно писать цифру 7 и соотносить количество предметов с
Курбангалиева Г.Ф., Тема: «Число и цифра 7»Тип урока: урок открытия нового знания.Цель урока:Формирование представления Методы работы: словесныйнаглядныйпрактическийчастично –поисковыйметод контроляФормы работы: индивидуальная работа в парефронтальнаяОборудование: компьютерпроекторинтерактивная доскакарточки РезультатДанный урок формирует умения (способности): сравнивать, складывать и вычитать числа Этапы урокаI этап. Мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин.)II этап. Актуализация знаний I этап. Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в учебную Прочитайте слова, написанные на доске.Почему в учении требуется много терпенья? II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии Цель - 1. Запишите числовые выражения. III этап. Выявление места и причины затруднения Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения. IV этап. Построение проекта выхода из затруднения Цель: постановка цели учебной деятельности, Как вы будете действовать? Тема урока «Число и цифра 7» Назовите дни недели по порядку.Кто знает цвета радуги? (Дети называют дни недели V этап. Реализация построенного проекта Цель:1) реализовать построенный проект в соответствии с 13241) Обозначение места числа 7 на числовом отрезке.Какие равенства можно записать к Самопроверка6+1=77-1=6Сравните свой ответ с образцом. Что тебе нужно было сделать?– Удалось тебе -За каким числом будет следовать число 7? -Сравните 6 и 7. Согласование записи цифры 7.Давайте посмотрим, как люди договорились записывать знак, обозначающий Какой еще шаг вы должны сделать? (Выяснить VI этап. Первичное закрепление во внешней речи Цель: зафиксировать во внешней 2. Запишите значения выражений. +=+=+=+=-= -=-=-=77. 51234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234777+=+=-= -=7 VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: 1) тренировать Самопроверка1+6 =77- 5 =27- 2- 1=47- 6 =1одлцым4+ 1+ 1 =67-4 =3.Какое VIII этап Включение в систему знаний и повторение Цель: включение нового 1324 Прочитай неравенства, которые составил Вова. Помоги ему исправить ошибки.5761 < 77 IX этап. Рефлексия учебной деятельностиЦель: соотнесение цели урока и его результатов,
Слайды презентации

Слайд 2 Тема: «Число и цифра 7»
Тип урока: урок открытия

Тема: «Число и цифра 7»Тип урока: урок открытия нового знания.Цель урока:Формирование

нового знания.
Цель урока:
Формирование представления о числе и цифре 7,

умения записывать его с помощью графической модели и цифры.
Задачи урока:
Научить правильно писать цифру 7 и соотносить количество предметов с цифрой;
Формировать умение складывать и вычитать в пределах 7;
Развивать логическое мышление, математическую речь;
Формировать умение планировать, контролировать и оценивать свою деятельность по ходу выполнения задания;
Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.




Слайд 3 Методы работы:
словесный
наглядный
практический
частично –поисковый
метод контроля

Формы работы:
индивидуальная
работа

Методы работы: словесныйнаглядныйпрактическийчастично –поисковыйметод контроляФормы работы: индивидуальная работа в парефронтальнаяОборудование: компьютерпроекторинтерактивная

в паре
фронтальная

Оборудование:
компьютер
проектор
интерактивная доска
карточки с заданиями
лист самооценки
учебник «Математика» Т.Е.Демидова,

С.А.Козлова


Слайд 4 Результат
Данный урок формирует умения (способности):

сравнивать, складывать и

РезультатДанный урок формирует умения (способности): сравнивать, складывать и вычитать числа

вычитать числа от 1 до 7;
правильно

писать цифру 7;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
сотрудничать, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности.




Слайд 5 Этапы урока
I этап. Мотивация к учебной деятельности. (1-2

Этапы урокаI этап. Мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин.)II этап. Актуализация

мин.)
II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном

действии. (4-5 мин.)
III этап. Выявление места и причины затруднения. (3-4 мин.)
IV этап. Построение проекта выхода из затруднения. (4-6 мин.)
V этап. Реализация построенного проекта. (5-8 мин.)
VI этап. Первичное закрепление во внешней речи. (4-5 мин.)
VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (3-5 мин.)
VIII этап. Включение в систему знаний и повторение. (5-8 мин.)
IX этап. Рефлексия учебной деятельности. (2-3 мин.)

Слайд 6 I этап. Мотивация к учебной деятельности Цель: включение

I этап. Мотивация к учебной деятельности Цель: включение учащихся в

учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне (надо,

могу, хочу).

Слайд 7 Прочитайте слова, написанные на доске.
Почему в учении требуется

Прочитайте слова, написанные на доске.Почему в учении требуется много терпенья?

много терпенья?

(Бывает трудно самому «открывать» новые знания.)
Какие еще качества нужны в учении? (Усердие, трудолюбие, …)

В гостях у нас веселый человечек – Смайлик. Какие два шага мы должны пройти, чтобы открыть новые знания?

Без терпенья нет ученья!

Вы готовы к работе? Тогда в путь. С чего начнем? (с повторения)
Пожелайте друг другу удачи!


Слайд 8 II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения

II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

в пробном действии Цель : актуализировать знания изученных способов действий,

достаточных для проблемного изложения нового знания.

Слайд 10 1. Запишите числовые выражения.

1. Запишите числовые выражения.

Слайд 11 III этап. Выявление места и причины затруднения Цель: выявление

III этап. Выявление места и причины затруднения Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения.

и фиксация места и причины затруднения.


Слайд 12 IV этап. Построение проекта выхода из затруднения Цель: постановка

IV этап. Построение проекта выхода из затруднения Цель: постановка цели учебной

цели учебной деятельности,
выбор способа и средств ее реализации.


Слайд 13

Как вы будете действовать?

Как вы будете действовать?      ( составим

( составим

план)
1. Мы сначала определим место числа 7 на числовом отрезке.
2 Договоримся в записи числа с помощью точек.
3.Будем учиться писать цифру 7.
4. Откроем состав числа 7.


Сформулируйте цель урока.
(Научиться красиво писать цифру 7; познакомиться с составом числа 7)


Слайд 14 Тема урока
«Число и цифра 7»

Тема урока «Число и цифра 7»

Слайд 15 Назовите дни недели по порядку.
Кто знает цвета радуги?

Назовите дни недели по порядку.Кто знает цвета радуги? (Дети называют дни

(Дети называют дни недели и цвета радуги.)
 Где еще мы

можем встретить число 7? (В сказках)
В каких ?
(«Волк и семеро козлят», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Белоснежка и семь гномов»)
Назовите пословицы, где встречается число 7?
(Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Лук от семи недуг. Семь бед – один ответ. и т.д.)

И это не случайно. Оказывается, в древности семёрка была окружена большим почётом. Число 7 считается необычным, магическим у многих народов. Оно играло большую роль в древней мифологии (7 римских богов, 7 чудес света).
Дома у родителей спросите, что это за семь чудес света и завтра расскажите.

Вот такое загадочное число.

Ребята, чем примечательно это число? Чем отличается от других и где встречается?


Слайд 16 V этап. Реализация построенного проекта Цель:1) реализовать построенный проект

V этап. Реализация построенного проекта Цель:1) реализовать построенный проект в соответствии

в соответствии с планом;
2) зафиксировать способы записи и состав

числа 7 на эталоне;
3) организовать фиксацию преодоления затруднения.


Слайд 17 1
3
2
4
1) Обозначение места числа 7 на числовом отрезке.
Какие

13241) Обозначение места числа 7 на числовом отрезке.Какие равенства можно записать

равенства можно записать к рисункам?
Вправо - плюс
5
+1
6
1
2
3
4
5
6
7
7
Влево - минус
-1



Слайд 18 Самопроверка
6+1=7
7-1=6

Сравните свой ответ с образцом.
Что тебе нужно

Самопроверка6+1=77-1=6Сравните свой ответ с образцом. Что тебе нужно было сделать?– Удалось

было сделать?
– Удалось тебе это?
– Ты составил всё правильно

или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с помощью товарища?
Возьмите свои листы самооценки и оцените задание №3.

Слайд 19
-За каким числом будет следовать число 7?

-За каким числом будет следовать число 7? -Сравните 6 и

-Сравните 6 и 7.
-Чего мы еще не знаем

о нём? ( из каких чисел состоит число 7)

Сколько всего вагонов на рисунке? Какой по счёту последний вагон? Сколько точек должно быть нарисовано на последней карточке?


Слайд 21 Согласование записи цифры 7.
Давайте посмотрим, как люди

Согласование записи цифры 7.Давайте посмотрим, как люди договорились записывать знак,

договорились записывать знак, обозначающий число 7 (презентация)
На что

похожа цифра 7?
Рассмотрим образец написания цифры 7.
Из скольких элементов состоит эта цифра?
Демонстрация написания цифры 7.

Откуда надо начинать писать цифру 7? (чуть ниже середины верхней линии клетки) • Поставлю точку в этом месте. Далее ведём вверх с небольшим плавным закруглением, делаем волнистую линию до правого верхнего угла и оттуда ведём прямую линию вниз до середины нижней линии клетки.

Вот семёрка кочерга .
У неё одна нога.


Слайд 22 Какой еще шаг вы должны сделать? (Выяснить состав

Какой еще шаг вы должны сделать? (Выяснить состав

числа 7.) Я предлагаю поработать вам в парах. Давайте вспомним

основные правила работы. (Каждый имеет право высказаться, другой должен выслушать. Пара должна работать так, чтобы не мешать другим парам.) ( работа по учебнику с 76 №3)

Слайд 23
VI этап. Первичное закрепление во внешней речи Цель:

VI этап. Первичное закрепление во внешней речи Цель: зафиксировать во

зафиксировать во внешней речи способ записи цифры 7
и

состав числа 7.

Слайд 24 2. Запишите значения выражений.






2. Запишите значения выражений.

Слайд 25 +
=
+
=
+
=
+
=
-
=
-
=
-
=
-
=
7
7
.
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
6
5
1
2
3
4
7
7
7
+
=
+
=
-
=
-
=
7

+=+=+=+=-= -=-=-=77. 51234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234651234777+=+=-= -=7

Слайд 26
VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по

VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: 1)

эталону Цель: 1) тренировать способность к самоконтролю и самооценке;

2) проверить сформированность представления о составе числа 7.

Слайд 27 Самопроверка
1+6 =7
7- 5 =2
7- 2- 1=4

7- 6 =1
о
д
л
ц
ы
м
4+

Самопроверка1+6 =77- 5 =27- 2- 1=47- 6 =1одлцым4+ 1+ 1 =67-4

1+ 1 =6
7-4 =3
.
Какое слово получили? (Молодцы)
У кого верно

выполнено задания?
Дети поднимают руки.
Сделайте вывод. (Мы хорошо все усвоили.)
У кого не получилось слово?
Сравните свою запись с образцом.
Если ошиблись, исправьте ошибки зеленой ручкой.
Кто исправил свою ошибку?
Молодцы! Вы очень внимательны!
Зафиксируйте результат самостоятельной работы в листе самооценки.


Слайд 28
VIII этап Включение в систему знаний и

VIII этап Включение в систему знаний и повторение Цель: включение

повторение Цель: включение нового знания в систему знаний,
повторение и

закрепление ранее изученного.

Слайд 29 1
3
2
4
Прочитай неравенства, которые составил Вова. Помоги ему

1324 Прочитай неравенства, которые составил Вова. Помоги ему исправить ошибки.5761 <

исправить ошибки.
5
7
6
1 < 7
7 < 6
7 > 5
7 >

3

2 < 7

.

.


Слайд 30
IX этап. Рефлексия учебной деятельности
Цель: соотнесение цели

IX этап. Рефлексия учебной деятельностиЦель: соотнесение цели урока и его

урока и его результатов, самооценка работы на уроке,

осознание метода построения нового знания.

  • Имя файла: multimediynaya-prezentatsiya-uroka-po-matematike-v-1-klasse-po-uchebniku-tedemidovasakozlova-matematika-sistema-shkola-2100-prezentatsiya-k-uroku-matematika-1-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 93
  • Количество скачиваний: 0