Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Консультация для воспитателей : Использование занимательной математики на занятиях и в повседневной жизни. презентация к занятию по математике (старшая группа) по теме

Содержание

Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес. В таких занятиях формируются важные качества личности ребёнка: самостоятельность; наблюдательность;находчивость; сообразительность; вырабатывается усидчивость; развиваются конструктивные умения.
«Использование игрового занимательного материала для работы с детьми»Подготовила воспитатель старшей группы МДОУ Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес. Занимательный материал можно включать в основную часть занятия по формированию ЭМП или В ходе решения задач на смекалку, головоломке дети учатся планировать свои действия, Игровой занимательный материал можно классифицировать, выделив в нём условно три основные группы:Развлечения;Математические Развлечения Загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки, математические фокусыИгры «Танграм», «Колумбово яйцо», «Пифагор», Математические игры, логические задачи и упражнения (шашки, шахматы, словесные и т.д.) Дидактические игры и упражнения (с наглядными материалами, словесные игры). В утреннее и вечернее время, можно проводить игры математического содержания настольно – Организуя уголок занимательной математики, надо учитывать:принцип доступности игр детям в данный момент; Для стимулирования коллективных игр, творческой деятельности необходимо использовать: магнитные доски;  фланелеграфы Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном Спасибо большое за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у

Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у ребят большой интерес.

ребят большой интерес.
В таких занятиях формируются важные

качества личности ребёнка:
самостоятельность;
наблюдательность;
находчивость;
сообразительность;
вырабатывается усидчивость;
развиваются конструктивные умения.

Слайд 3 Занимательный материал можно включать в основную часть занятия

Занимательный материал можно включать в основную часть занятия по формированию ЭМП

по формированию ЭМП или использовать в конце его, когда

наблюдается снижение умственной активности детей.

В самом начале занятия, в старшей и подготовительной к школе группах, оправдывает себя использование несложных занимательных задач в качестве «умственной гимнастики».

Так, головоломки целесообразны
при закреплении представлений о геометрических фигурах, их преобразовании.
Загадки, задачи – шутки уместны
в ходе обучения решению арифметических
задач, действий над числами,
при формировании представлений о времени.


Слайд 4 В ходе решения задач на смекалку, головоломке дети

В ходе решения задач на смекалку, головоломке дети учатся планировать свои

учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ догадываться

о результате, проявляя при этом творчество.

Слайд 5 Игровой занимательный материал можно классифицировать, выделив в нём

Игровой занимательный материал можно классифицировать, выделив в нём условно три основные

условно три основные группы:

Развлечения;

Математические игры и задачи;

Развивающие (дидактические) игры

и упражнения

Слайд 6 Развлечения
Загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды,
головоломки, математические фокусы
Игры

Развлечения Загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, головоломки, математические фокусыИгры «Танграм», «Колумбово яйцо»,

«Танграм», «Колумбово яйцо», «Пифагор», «Кубики для всех», «Вьетнамская игра»

и т.д.

Предлагаю вашему вниманию несколько задач-шуток:
1 Из какой посуды нельзя ничего съесть?
2 Сколько орехов в пустом стакане?
3 Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.


Слайд 9 Математические игры, логические задачи и упражнения (шашки, шахматы,

Математические игры, логические задачи и упражнения (шашки, шахматы, словесные и т.д.)

словесные и т.д.)


Слайд 10 Дидактические игры и упражнения (с наглядными материалами, словесные

Дидактические игры и упражнения (с наглядными материалами, словесные игры).

игры).


Слайд 11 В утреннее и вечернее время, можно проводить игры

В утреннее и вечернее время, можно проводить игры математического содержания настольно

математического содержания
настольно – печатные, такие как: «Домино фигур»,

«Составь картинку», «Арифметическое домино», «Логическое лото», «Лото», «Найди пару», игры в шашки и шахматы, разгадывание лабиринтов и др.;

Слайд 12 Организуя уголок занимательной математики, надо учитывать:
принцип доступности игр

Организуя уголок занимательной математики, надо учитывать:принцип доступности игр детям в данный

детям в данный момент;
помещать в уголок такие игры

и игровые материалы, освоение которых детьми возможно на разном уровне;
в уголке помещаются
разнообразный занимательный
материал, с тем чтобы,
каждый из детей смог выбрать
для себя игру .

Организация уголков занимательной математики, возможна в группах начиная со среднего дошкольного возраста.


Слайд 13 Для стимулирования коллективных игр, творческой деятельности необходимо использовать:

Для стимулирования коллективных игр, творческой деятельности необходимо использовать: магнитные доски; фланелеграфы


магнитные доски;
фланелеграфы с наборами фигур;
счётные палочки;


альбомы для зарисовки придуманных ими задач, составленных фигур;

настольно-печатные игры;
игры для развития логического мышления, подводящие детей к освоению шашек и шахмат; головоломки;
логические задачи и кубики;
лабиринты;
игры на составление целого
из частей, наборов фигур;
игры на передвижение.


Слайд 14 Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в

детей уже в дошкольном возрасте
интереса к математике,
к

логике и доказательности рассуждений,
желания проявлять умственное напряжение, сосредоточивать внимание на проблеме.

В процессе обучения дошкольников математике игра непосредственно включается в занятие, являясь средством формирования новых знаний, расширения, уточнения, закрепления учебного материала.


  • Имя файла: konsultatsiya-dlya-vospitateley-ispolzovanie-zanimatelnoy-matematiki-na-zanyatiyah-i-v-povsednevnoy-zhizni-prezentatsiya-k-zanyatiyu-po-matematike-starshaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 1