Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Как же начали считать?

Содержание

Цель: изучить историю возникновения цифр и их значение в жизни человека. ЗАДАЧИ:Рассмотреть историю возникновения чисел и цифр, их значение в жизни человека. Исследовать этимологию слова «цифра».Познакомиться с разными видами цифр.Познакомиться с основами нумерологии. Обобщить результаты, сделать
Как же начали считать?Сколько звезд на небе?  А травинок в Цель: изучить историю возникновения цифр и их значение в жизни человека. ЗАДАЧИ:Рассмотреть ЭТАПЫ  проектной  деятельности:Поиск материала, изучение литературы о возникновении счета и Первобытные люди, так же как и современные маленькие дети, не знали счета, Наши далекие предки из множества различных предметов сначала научились выделять отдельные предметы «ОДИН» и «МНОГО» Чтобы охота была удачной, нужно было уметь окружить зверя. 	Обычно старший ставил Пальцы сыграли немалую роль в истории счета. Одна пятерня означала - 5, В разных странах люди по-разному записывали числа. Записи появлялись в виде отложенных Числа древних египтян РИМСКИЕ ЧИСЛАI – одинII – дваIII - триЦифры ПЯТЬ и ДЕСЯТЬ Римские цифры употребляют довольно часто в наши дни Решите эти примеры:   V+II=                  Цифры - буквы греков и славян Арабские цифры. 		С пособ записи чисел всего десятью знаками , который принят ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА  «ЦИФРА»Ноль похож на букву О,  Он не значит Нуль – очень важная персона1 2 1 9 5 0 0 0 0 Счет на АБАКЕ- разграфленной доскеНа каждую графу абака клали кружок с нужной ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА  «ЦИФРА»ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ – СУНЬЯАРАБЫ – СИФРСИФР – «ЦИФРА»Nullum (от лат.) - НОЛЬ ПИФАГОР6й век до н.э.НУМЕРОЛОГИЯ МАГИЧЕСКОЕ ЧИСЛО Список литературы:Александров Э., Левшин В. В лабиринте чисел.— М., 1977.Ашукин Н., Ашукина Благодарность в подготовке проекта  выражаю  своим родителям  Анастасии Евгеньевне
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: изучить историю возникновения цифр и их значение

Цель: изучить историю возникновения цифр и их значение в жизни человека.

в жизни человека.

ЗАДАЧИ:
Рассмотреть историю
возникновения чисел и цифр, их

значение в жизни человека.
Исследовать этимологию слова «цифра».
Познакомиться с разными видами цифр.
Познакомиться с основами нумерологии.
Обобщить результаты, сделать выводы.

Слайд 3 ЭТАПЫ проектной деятельности:
Поиск материала,
изучение литературы
о возникновении

ЭТАПЫ проектной деятельности:Поиск материала, изучение литературы о возникновении счета и цифр.Поиск

счета и цифр.
Поиск материала о науке нумерологии.
Обобщение наблюдений, выводы.
Составление

презентации.
Выступление с проектом в классе, школе.

Слайд 4 Первобытные люди,
так же как и современные

Первобытные люди, так же как и современные маленькие дети, не знали

маленькие дети, не знали счета, а учиться им было

не у кого. Их учителем была сама жизнь, поэтому и обучение шло медленно.


Слайд 5 Наши далекие предки из множества различных предметов сначала

Наши далекие предки из множества различных предметов сначала научились выделять отдельные предметы «ОДИН» и «МНОГО»

научились выделять отдельные предметы
«ОДИН» и «МНОГО»


Слайд 6 Чтобы охота была удачной, нужно было уметь окружить

Чтобы охота была удачной, нужно было уметь окружить зверя. 	Обычно старший

зверя. Обычно старший ставил двух охотников за берлогой медведя,

четырех с рогатинами — против берлоги, трех — с одной стороны и трех — с другой стороны берлоги.
Для этого он должен был уметь считать, а так как названий чисел тогда еще не было, он показывал число на пальцах.

Слайд 7 Пальцы сыграли немалую роль в истории счета. Одна

Пальцы сыграли немалую роль в истории счета. Одна пятерня означала -

пятерня означала - 5, две - 10. Когда рук

не хватало, в ход шли и ноги. Две руки и одна нога - 15, две руки и две ноги - 20.

Слайд 8 В разных странах люди по-разному записывали числа. Записи

В разных странах люди по-разному записывали числа. Записи появлялись в виде

появлялись в виде отложенных ракушек или камешков или в

виде узелков, завязанных на ремне или веревке.

Слайд 9 Числа древних египтян

Числа древних египтян

Слайд 10 РИМСКИЕ ЧИСЛА
I – один
II – два
III - три
Цифры

РИМСКИЕ ЧИСЛАI – одинII – дваIII - триЦифры ПЯТЬ и ДЕСЯТЬ

ПЯТЬ и ДЕСЯТЬ


Слайд 11 Римские цифры употребляют довольно часто в наши дни

Римские цифры употребляют довольно часто в наши дни

Слайд 12 Решите эти примеры:   V+II=                 

Решите эти примеры:   V+II=                          VIII—III=        IХ+I=7105

      VIII—III=        IХ+I=
7
10
5


Слайд 13 Цифры - буквы греков и славян

Цифры - буквы греков и славян

Слайд 14 Арабские цифры.
С пособ записи чисел всего десятью знаками

Арабские цифры. 		С пособ записи чисел всего десятью знаками , который

, который принят теперь во всем мире, был создан

в Древней Индии. Индийская система счета распространилась затем по Европе, а цифры получили название арабских .
Но правильнее их называть все-таки индийскими.

Слайд 15 ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «ЦИФРА»
Ноль похож на букву О,

Он

ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «ЦИФРА»Ноль похож на букву О, Он не значит ничего.

не значит ничего.

Но любую цифру враз

Увеличит в

десять раз.

Слайд 16 Нуль – очень важная персона
1
2
1
9

Нуль – очень важная персона1 2 1 9 5 0 0 0 0


5
0
0
0
0


Слайд 17 Счет на АБАКЕ- разграфленной доске
На каждую графу абака клали

Счет на АБАКЕ- разграфленной доскеНа каждую графу абака клали кружок с

кружок
с нужной цифрой,
а место нуля оставляли пустым.


Потом это пустое место стали накрывать пустым же кружком.

Слайд 18 ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «ЦИФРА»
ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ – СУНЬЯ
АРАБЫ – СИФР
СИФР

ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «ЦИФРА»ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ – СУНЬЯАРАБЫ – СИФРСИФР – «ЦИФРА»Nullum (от лат.) - НОЛЬ

– «ЦИФРА»
Nullum (от лат.) - НОЛЬ


Слайд 19

ПИФАГОР
6й век до н.э.
НУМЕРОЛОГИЯ

ПИФАГОР6й век до н.э.НУМЕРОЛОГИЯ

Слайд 20 МАГИЧЕСКОЕ ЧИСЛО

МАГИЧЕСКОЕ ЧИСЛО

Слайд 22 Список литературы:

Александров Э., Левшин В. В лабиринте чисел.—

Список литературы:Александров Э., Левшин В. В лабиринте чисел.— М., 1977.Ашукин Н.,

М., 1977.
Ашукин Н., Ашукина М. Крылатые слова.— М., 1987.
Бакалдин

В. Начинаем мы считать,— Краснодар, 1972.
Гагарин И. Мишка-хвастунишка.— М., 1975.
Геллер Е. Игры на переменах для школьников 1—3-х классов.— М., 1985.
Гилева А. Дидактические игры и игровые занятия на уроках русского языка.— Тбилиси, 1987.
Житомирский В. Математическая азбука.— М., 1988.
Кончаловская Н. Сосчитай-ка.— М., 1959.
Ладонщиков Г. Кто быстрей? — М., 1959.
Леман И. 2x2 +шутка, — Минск, 1985.
Мазаник А. Реши сам.— Минск, 1966.
Минскин Е. Игры и развлечения в группе продленного дня.— М., 1982.
Никитин Н. Сборник арифметических задач и упражнений для 1-го класса.— М., 1951.
Поляк Г. Занимательные задачи.— М., 1953.
Свечников А. Число, фигуры, задачи.— М., 1987.
Соболевский Р. Логопедические и математические игры,—Минск, 1977.
Сорокин П. Занимательные задачи по математике.— М., 1967. 33 пирога/Сост. Булатов М.—М., 1988.
Труднев В. Считай, смекай, отгадывай.— М., 1973.
Фразеологический словарь русского языка/Под. ред. Молоткова А.—М. 1987.
Шустер Ф. Материал для внеклассной работы по математике.— Минск, 1968.

  • Имя файла: kak-zhe-nachali-schitat.pptx
  • Количество просмотров: 91
  • Количество скачиваний: 0