Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Исследовательский проект Развитие геометрической зоркости у детей младшего школьного возраста в процессе изучения геометрического материала проект по математике

Содержание

Мы предположили, что использование на уроках математики дополнительных упражнений и заданий геометрического содержания позволит развить у обучающихся начальной школы геометрическую зоркостьМетоды исследования:изучение теоретической и методической литературы по теме;анализ учебников по математике;сравнение, наблюдение
Цель нашей работы: выяснить пути развития геометрической зоркости младших школьников в процессе Мы предположили, что использование на уроках математики дополнительных упражнений и заданий геометрического Задачи: дать характеристику понятия «геометрическая зоркость»; проанализировать учебники «Математики», 1-4 классов, авторского В программе по математике Геометрическая зоркость – это умственная деятельность учащихся, которая включает в себя последовательность Согласно ФГОС обучения  в начальных классах общеобразовательной школы одной из целей Особенности содержания геометрического материалав учебниках «Математики», 1-4 классов, авторского коллектива М. И. 2 класс: продолжают знакомство с единицами длины (сантиметром, дециметром, миллиметром, метром) и 3 класс:формируются представления о площади, единицах измерения площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, 4 класс:уточняются представления об углах – рассматривают прямой, острый и тупой углы; Процесс развития геометрической зоркости у детей младшего школьного возраста в процессе изучения геометрического материала Умение узнавать и видеть геометрические фигурыНайди и раскрась фигуры цветными карандашами. Умение строить геометрические фигуры«Танграм» Умение классифицировать геометрические фигурыРасставь предметы в нужные ячейки.Раскрась большую фигуру /маленькую фигуру. Умение сравнивать геометрические фигурыНа какие фигуры в рамочке похожи эти предметы. Положи на предмет фигуру. Умение видоизменять геометрические фигурыДострой (дорисуй)фигуру до прямоугольника.Переконструируй фигуру. ВыводыВыдвинутая нами гипотеза – использование на уроках математики и во внеурочных занятиях
Слайды презентации

Слайд 2 Мы предположили,
что использование на уроках математики дополнительных

Мы предположили, что использование на уроках математики дополнительных упражнений и заданий

упражнений и заданий геометрического содержания позволит развить у обучающихся

начальной школы геометрическую зоркость
Методы исследования:
изучение теоретической и методической литературы
по теме;
анализ учебников
по математике;
сравнение, наблюдение


Слайд 3 Задачи:
дать характеристику понятия «геометрическая зоркость»;
проанализировать учебники

Задачи: дать характеристику понятия «геометрическая зоркость»; проанализировать учебники «Математики», 1-4 классов,

«Математики», 1-4 классов, авторского коллектива М. И. Моро,
С.

И. Волкова и др.;
подобрать материал, способствующий развитию геометрической зоркости у обучающихся начальной школы, направленный
на формирование: умение узнавать и видеть геометрические фигуры, умение строить геометрические фигуры, умение классифицировать геометрические фигуры, умение сравнивать геометрические фигуры, умение видоизменять геометрические фигуры;
применить результаты исследования в практике работы

Слайд 4
В программе по математике

В программе по математике      УМК «Школа

УМК «Школа России»

геометрический материал представлен мелкими крупицами как незначительное вкрапление
в арифметику и не представляет, на наш взгляд, целостного, обоснованного курса. Таким образом, сейчас в начальной школе происходит лишь определенное накопление фактического материала по геометрии,
а соответствующего его обобщения не происходит, поэтому тема исследования является актуальной


Слайд 5
Геометрическая зоркость –
это умственная деятельность учащихся, которая

Геометрическая зоркость – это умственная деятельность учащихся, которая включает в себя

включает в себя последовательность взаимосвязанных умений:
умение узнавать и видеть

геометрические фигуры;
умение строить геометрические фигуры;
умение классифицировать геометрические фигуры;
умение сравнивать геометрические фигуры;
умение видоизменять геометрические фигуры


Слайд 6 Согласно ФГОС обучения
в начальных классах общеобразовательной

Согласно ФГОС обучения в начальных классах общеобразовательной школы одной из целей

школы одной из целей начального математического образования
является формирование

у младших школьников достаточно полной системы пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежами и измерительными приборами

Слайд 7 Особенности содержания геометрического материала
в учебниках «Математики»,
1-4 классов,

Особенности содержания геометрического материалав учебниках «Математики», 1-4 классов, авторского коллектива М.

авторского коллектива
М. И. Моро, С. И. Волкова и

др.

1 класс:
рассматриваются понятия «вверху», «внизу», «выше», «ниже», «слева», «справа», «левее», «правее», «перед», «за», «между»,
«рядом», а также направления движения «слева направо», «справа налево», «сверху вниз», «снизу вверх»;
в процессе изучения нумерации чисел первого десятка обучающиеся знакомятся с точкой, прямой и кривой линиями, отрезком, ломаной, многоугольником,
углом, вершиной и сторонами многоугольника;
изучают геометрическую величину «длина отрезка», единицы измерения длины – сантиметр, дециметр, и соотношения
между ними















Слайд 8 2 класс:
продолжают знакомство с единицами длины (сантиметром,

2 класс: продолжают знакомство с единицами длины (сантиметром, дециметром, миллиметром, метром)

дециметром, миллиметром, метром) и соотношениями между ними;
учатся находить длину

ломаной и периметр многоугольника;
знакомятся с прямыми и непрямыми углами, прямоугольником, квадратом
(как частным видом прямоугольника), свойством противоположных сторон прямоугольника и приемами вычисления периметра прямоугольника и квадрата;
учатся строить прямые углы, прямоугольники и квадраты на клетчатой бумаге.
К концу 2 класса обучающиеся должны уметь:
чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка; находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника)


Слайд 9 3 класс:

формируются представления о площади, единицах измерения площади

3 класс:формируются представления о площади, единицах измерения площади (квадратный сантиметр, квадратный

(квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр) и соотношениями между

ними;
рассматриваются формулы для вычисления площади прямоугольника и квадрата;
вводится обозначение геометрических фигур буквами латинского алфавита;
расширяются знания о круге, формируются представления об окружности, центре окружности, радиусе, диаметре окружности (круга);
рассматривают виды треугольников по сторонам: разносторонние (произвольные), равнобедренные и равносторонние, как частный случай равнобедренных.
По окончанию 3 класса обучающиеся обязательно должны уметь
находить периметр многоугольника и, в том числе, прямоугольника и квадрата




Слайд 10 4 класс:

уточняются представления об углах – рассматривают прямой,

4 класс:уточняются представления об углах – рассматривают прямой, острый и тупой

острый
и тупой углы;
рассматривают виды треугольников: прямоугольный, остроугольный,


тупоугольный.
знакомятся с понятием «луч»;
рассматривают систему единиц измерения длины (миллиметр – сантиметр – дециметр – метр – километр) и соотношения между ними,
а так же единицы площади (квадратный миллиметр – квадратный сантиметр – квадратный дециметр – квадратный метр – ар – гектар – квадратный километр) и соотношения между ними;
изучают понятие «диагональ прямоугольника» и свойства диагонали прямоугольника (квадрата)




Слайд 11 Процесс развития
геометрической зоркости
у детей младшего школьного

Процесс развития геометрической зоркости у детей младшего школьного возраста в процессе изучения геометрического материала

возраста
в процессе изучения
геометрического материала


Слайд 12

Умение
узнавать и видеть геометрические фигуры

Найди и

Умение узнавать и видеть геометрические фигурыНайди и раскрась фигуры цветными карандашами.

раскрась фигуры цветными карандашами.



Слайд 13

Умение
строить геометрические фигуры

«Танграм»


Умение строить геометрические фигуры«Танграм»

Слайд 14

Умение
классифицировать геометрические фигуры
Расставь предметы в нужные

Умение классифицировать геометрические фигурыРасставь предметы в нужные ячейки.Раскрась большую фигуру /маленькую фигуру.

ячейки.




Раскрась большую фигуру /маленькую фигуру.


Слайд 15

Умение
сравнивать геометрические фигуры
На какие фигуры в

Умение сравнивать геометрические фигурыНа какие фигуры в рамочке похожи эти предметы. Положи на предмет фигуру.

рамочке похожи эти предметы. Положи на предмет фигуру.




Слайд 16

Умение
видоизменять геометрические фигуры

Дострой (дорисуй)фигуру до прямоугольника.





Переконструируй

Умение видоизменять геометрические фигурыДострой (дорисуй)фигуру до прямоугольника.Переконструируй фигуру.

фигуру.






  • Имя файла: issledovatelskiy-proekt-razvitie-geometricheskoy-zorkosti-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-v-protsesse-izucheniya-geometricheskogo-materiala-proekt-po-matematike.pptx
  • Количество просмотров: 128
  • Количество скачиваний: 0