Презентация на тему Использование дифференцированного подхода для организации учебной деятельности на уроках математики в начальной школе презентация к уроку по математике

степень подготовки
обучающихся
обучающиеся
со средним уровнем
подготовки
обучающиеся
с низким уровнем

подготовки

обучающиеся
с высоким уровнем
подготовки

«Начальное образование должно гарантировать разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и

образовательного развития»
Овладение умениями учиться и познавать является приоритетной целью на начальном этапе обучения.

должно быть вариативным к индивидуальным особенностям школьников.
Ш.А. Амонашвили
Без учёта

индивидуальных особенностей обучаемого невозможно подлинное развивающее обучение, а оно является одной из целей нашего предмета в школе, который вносит свою лепту в воспитание активной, всесторонне развитой личности, что является стратегией обучения.
М.К. Акимова

Современный урок - это, прежде всего, урок, на котором учитель умело использует все возможности для глубокого и осмысленного усвоения учеником знаний, развития его личности, ее активного умственного роста, формирование его нравственных основ.
Ю.А.Канаржевский

с учётом индивидуальных особенностей обучающихся при использовании технологии дифференцированного

обучения

Задачи:
использование дифференцированного подхода при обучении математике для активизации познавательной деятельности обучающихся;
повышение качества знаний через применение дифференцированного подхода к обучению.

чтобы даже человек, которому трудно то, что посильно другим,

не чувствовал себя неполноценным, испытывал высокую человеческую радость, радость познания, радость интеллектуального труда, радость творчества.»
В.А.Сухомлинский.

дифферециации
Определение
критерия для
дифференциации

4. Определение
способов
дифференциации, разработка
заданий

для групп

2. Проведение
диагностики

3. Распределение
по группам с учётом
диагностики

5. Реализация
дифференцированного
подхода

6. Диагностический контроль
(возможность изменения состава
группы и заданий)

уровню
трудности
по
степени и
характеру помощи
обучающимся
по уровню
творчества
Дифференциация

учебных заданий

подхода
Урок контроля знаний и умений

Выступление на педсовете :
«Современные технологии проведения

урока в начальной школе с учетом требований ФГОС» (протокол № 6 от 29.05.2013г.)
Итоговая диагностика обучающихся 4 класса и результаты мониторинга (протокол № 9 от 30.05.2015г.)
Выступление на ШМО учителей начальных классов :
«Как проектировать УУД в начальной школе» (протокол № 2 от 26.10.2012 г.)
«Технология дифференциации обучения» (протокол № 3 от 25.12. 2013 г.)
«Технологическая карта современного урока с использованием технологии дифференциации» (протокол № 3 от 27.12.2014)
Итоговая диагностика обучающихся 4 класса (протокол № 6 от 28.05.2015 г.)
Открытые уроки.
2 класс. Вычисление двузначных чисел с переходом в другой ряд (февраль 2013 г.)
3 класс. Решение задач. Вычисление значений выражений (декабрь 2013 г.)
4 класс. Решение задач с разными величинами (март 2015).