Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование навыков проектной и исследовательской деятельности на уроках математики

Содержание

Проектно-исследовательский метод характеризуется:высокой степенью самостоятельности;формирует умения работать с информацией; помогает выстроить структуру своей деятельности;учит обобщать и делать выводы.
ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  ПО МАТЕМАТИКЕПодготовила: учитель математикиМКОУ Верх-Красноярской СОШ,Маркович Елена Викторовна. Проектно-исследовательский метод характеризуется:высокой степенью самостоятельности;формирует умения работать с информацией; помогает выстроить структуру Может ли любой школьник быть исследователем? Проектная деятельность учащихсяУсловие проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о Этапы формирования проектно-исследовательских умений.1-й этап. Диагностический. Цель первого этапа – это ориентация Этапы формирования проектно-исследовательских умений.2-й этап. Практический. Задачи: познакомить учащихся с общими требованиями Гипотеза исследованияГИПОТЕЗА – это предположение, догадка, рассуждение, еще не доказанное опытом. Организация исследованияподумать самостоятельно;посмотреть книги;спросить у других;обратиться к сети Интернет. Подготовка к защите и защита работы. Выделить из текста основные понятия Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.1-й уровень. Учащиеся выполняют проект в Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.3-й уровень. Заключительный.Учащиеся выполняют проектно-исследовательскую работу Выводы:Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – это возможность самостоятельно создать интеллектуальный Выводы о преимуществах проектного методаПроектно-исследовательская деятельность – это средство, позволяющее создать наилучшую РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Магия чисел Влияние чисел на судьбу человека Исследовательская работа по математикеВыполнила: Шарова Исследовательская работа по математике «МАТЕМАТИКА В моейжизни»Выполнил ученик 6 классаМОУ Верх- Красноярской Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Верх-Красноярская средняя общеобразовательная школа Девиз проектной деятельности в школе.“Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать.»Кларк.
Слайды презентации

Слайд 2 Проектно-исследовательский метод характеризуется:
высокой степенью самостоятельности;

формирует умения работать с информацией;

Проектно-исследовательский метод характеризуется:высокой степенью самостоятельности;формирует умения работать с информацией; помогает выстроить

помогает выстроить структуру своей деятельности;

учит обобщать и делать выводы.



Слайд 3
Может ли любой школьник быть исследователем?

Может ли любой школьник быть исследователем?

«узнать», «выяснить»,
«понять»,
«сделать вывод».

Слайд 4 Проектная деятельность учащихся
Условие проектной деятельности является наличие заранее

Проектная деятельность учащихсяУсловие проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений

выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и

реализации проекта, включая её и рефлексию результатов деятельности.


Слайд 5
Этапы формирования проектно-исследовательских умений.

1-й этап. Диагностический. Цель первого

Этапы формирования проектно-исследовательских умений.1-й этап. Диагностический. Цель первого этапа – это

этапа – это ориентация ребенка на успех.

Умение работать

со справочной литературой,
обрабатывать информацию,
выделять главное,
систематизировать материал;
умение работать в группе,
планировать, анализировать свою деятельность.

Слайд 6
Этапы формирования проектно-исследовательских умений.

2-й этап. Практический.
Задачи:
познакомить

Этапы формирования проектно-исследовательских умений.2-й этап. Практический. Задачи: познакомить учащихся с общими

учащихся с общими требованиями к подготовке, выполнению и оформлению

учебной работы: сообщения, исследования, проекта;
упражнение и тренировка, создание небольших локальных проектов(сообщение по теме с использованием дополнительной литературы в виде презентации, поиск информации по заданной теме в дополнительной литературе);


Слайд 7 Гипотеза исследования
ГИПОТЕЗА – это предположение, догадка, рассуждение, еще

Гипотеза исследованияГИПОТЕЗА – это предположение, догадка, рассуждение, еще не доказанное опытом.

не доказанное опытом.

Обычно гипотезы начинаются словами:

предположим….
допустим…..
возможно…..
что,

если…..

Слайд 8 Организация исследования
подумать самостоятельно;
посмотреть книги;
спросить у других;
обратиться к сети

Организация исследованияподумать самостоятельно;посмотреть книги;спросить у других;обратиться к сети Интернет.

Интернет.


Слайд 9 Подготовка к защите и защита работы.
Выделить из текста

Подготовка к защите и защита работы. Выделить из текста основные

основные понятия и дать им определения.
Классифицировать основные предметы, процессы,

явления.
Выстроить по порядку основные идеи.
Предложить примеры, сравнения.
Сделать выводы и умозаключения.
Указать пути дальнейшего исследования.
Подготовить текст сообщения, презентацию.
Приготовиться к ответам на вопросы.



Слайд 10
Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.
1-й уровень.

Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.1-й уровень. Учащиеся выполняют проект

Учащиеся выполняют проект в рамках внеклассной работы по предмету

под непосредственным руководством учителя на конкретном математическом или историческом материале (темы о великих математиках, об открытиях, интересных фактах).
2-й уровень. Учащиеся самостоятельно изучают математический материал. Тема проектной работы совпадает с тематикой учебной деятельности. Материал выходит за рамки учебника. Создается презентация.

Слайд 11
Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.

3-й уровень.

Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.3-й уровень. Заключительный.Учащиеся выполняют проектно-исследовательскую

Заключительный.
Учащиеся выполняют проектно-исследовательскую работу на высоком уровне самостоятельности: постановка

цели, планирование, поиск и обработка информации, согласование и консультирование в группе, создание продукта деятельности и его представление.
Цель этапа – анализ деятельности, мониторинг результатов. На этом этапе выявляем, что дает проектно-исследовательская деятельность ученику и учителю.

Слайд 12
Выводы:

Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – это

Выводы:Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – это возможность самостоятельно создать

возможность самостоятельно создать интеллектуальный продукт, максимально используя свои возможности;

это - деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и публично показать результат, самоутвердиться.

Слайд 13
Выводы
о преимуществах проектного метода

Проектно-исследовательская деятельность – это

Выводы о преимуществах проектного методаПроектно-исследовательская деятельность – это средство, позволяющее создать

средство, позволяющее создать наилучшую мотивацию самостоятельной познавательной деятельности.
Реализация проекта

позволяет систематизировать знания учащихся по важным темам курса.
Позволяет выявить творческие способности учащихся, их деловые качества.


Слайд 14 РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Слайд 15 Магия чисел
Влияние чисел на судьбу человека
Исследовательская

Магия чисел Влияние чисел на судьбу человека Исследовательская работа по математикеВыполнила:

работа по математике
Выполнила: Шарова Антонида ученица11 класса
МОУ Верх-Красноярской

сош
Руководитель: Маркович Елена Викторовна
учитель математики 1категории 2009-2010уч.г.

Слайд 16 Исследовательская работа по математике
«МАТЕМАТИКА В моей
жизни»





Выполнил ученик

Исследовательская работа по математике «МАТЕМАТИКА В моейжизни»Выполнил ученик 6 классаМОУ Верх-

6 класса
МОУ Верх- Красноярской СОШ
Маркович Влад
Руководитель Маркович Елена Викторовна
учитель

математики
МОУ Верх- Красноярской СОШ

2011г.

Слайд 17 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Верх-Красноярская средняя общеобразовательная школа Северного района

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Верх-Красноярская средняя общеобразовательная школа Северного

Новосибирской области   Исследовательская работа по математике


«Математика в истории моего села»


Работу

выполнил
Друзилевич Денис,
обучающийся 8 класса
КМОУ Верх-Красноярской
средней общеобразовательной школы
 
 
Руководитель
Маркович Елена Викторовна,
учитель математики
КМОУ Верх-Красноярской средней общеобразовательной школы

*



  • Имя файла: formirovanie-navykov-proektnoy-i-issledovatelskoy-deyatelnosti-na-urokah-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 103
  • Количество скачиваний: 0