Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Ф.Э.М.П. презентация к уроку по математике (старшая группа)

Методы обучения: 1.практические , 2.наглядные, 3.словесные,
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ   ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ. Методы обучения: При выборе метода учитывается В формировании элементарных математических представлений ведущим является практический метод. Суть его заключается Характерные особенности  практического метода :  · выполнение разнообразных практических действий; Практический метод предполагает организацию специальных упражнений, которые могут предлагаться в форме Упражнения бывают     коллективными — выполняются всеми детьми одновременно Наглядные и словесные методы при формировании элементарных математических представлений не являются самостоятельными, Приемы, относящиеся к наглядным, словесным и практическим методам: 1. Показ (демонстрация) способа   действия в сочетании с объяснением или Основные требования к вопросам как Ответы детей должны быть: · краткими или полными, 5. Контроль и оценка.   Контроль осуществляется через наблюдение за процессом 6. Сравнение, анализ, синтез, обобщение осуществляются на наглядной основе с привлечением разнообразных дидактических средств. 7. приемы наложения и приложения,   обследования формы предмета, 8. Моделирование — наглядно-практический прием, включающий в себя создание моделей и их Спасибо за внимание !
Слайды презентации

Слайд 2
Методы

Методы обучения:     1.практические

обучения: 1.практические

, 2.наглядные, 3.словесные, 4.игровые.

Слайд 3 При выборе метода учитывается

При выборе метода учитывается    ряд факторов:

ряд факторов: 1 /

программные задачи, решаемые на данном этапе, 2/ возрастные и индивидуальные особенности детей, 3/ наличие необходимых дидактических средств и т.д.

Слайд 4 В формировании элементарных математических представлений ведущим является практический

В формировании элементарных математических представлений ведущим является практический метод. Суть его

метод. Суть его заключается в организации практической деятельности детей,

направленной на усвоение строго определенных способов действий с предметами или их заменителями (изображениями, графическими рисунками, моделями и т. д.).

Слайд 5 Характерные особенности практического метода : · выполнение разнообразных практических действий;

Характерные особенности практического метода : · выполнение разнообразных практических действий;  ·  широкое использование дидактического материала .

·  широкое использование дидактического материала .


Слайд 6 Практический метод предполагает организацию специальных упражнений, которые

Практический метод предполагает организацию специальных упражнений, которые могут предлагаться в

могут предлагаться в форме задания, организовываться как действия с

демонстрационным материалом или протекать в виде самостоятельной работы с раздаточным материалом.

Слайд 7 Упражнения бывают коллективными — выполняются

Упражнения бывают   коллективными — выполняются всеми детьми одновременно и

всеми детьми одновременно и индивидуальными — осуществляются отдельным ребенком у

доски или стола воспитателя

Слайд 9 Наглядные и словесные методы при формировании элементарных математических

Наглядные и словесные методы при формировании элементарных математических представлений не являются

представлений не являются самостоятельными, они сопутствуют практическим и игровым

методам

Слайд 10 Приемы, относящиеся к наглядным, словесным и

Приемы, относящиеся к наглядным, словесным и практическим методам:

практическим методам:


Слайд 11 1. Показ (демонстрация) способа действия в

1. Показ (демонстрация) способа  действия в сочетании с объяснением или

сочетании с объяснением или образец воспитателя. 2. Инструкция для выполнения

самостоятельных упражнений. 3. Пояснения, разъяснения, указания. 4. Вопросы к детям.

Слайд 12 Основные требования к вопросам как

Основные требования к вопросам как    методическому приему:

методическому приему: · точность, конкретность, лаконизм: ·

логическая последовательность; · разнообразие формулировок, т. е. об одном и том же следует спрашивать по-разному. · оптимальное соотношение репродуктивных и продуктивных вопросов в зависимости от возраста детей и изучаемого материала; · вопросы должны будить мысль ребенка, развивать его мышление, заставлять задуматься, выделить требуемое, провести анализ, сравнение, сопоставление, обобщение; · количество вопросов должно быть небольшим, но достаточным, чтобы достичь поставленную дидактическую цель; · следует избегать подсказывающих и альтернативных вопросов.

Слайд 13 Ответы детей должны быть: ·

Ответы детей должны быть: · краткими или полными, в

краткими или полными, в зависимости от характера вопроса; · самостоятельным,

осознанными; · точными, ясными, достаточно громкими; · грамматически правильными (соблюдение порядка слов, правил их согласования, использование специальной терминологии).

Слайд 14 5. Контроль и оценка. Контроль осуществляется через наблюдение

5. Контроль и оценка.  Контроль осуществляется через наблюдение за процессом

за процессом выполнения детьми заданий, результатами их действий, ответами. Оценке

подлежат способы и результаты действий, поведение ребят .

Слайд 15 6. Сравнение, анализ, синтез, обобщение осуществляются на наглядной

6. Сравнение, анализ, синтез, обобщение осуществляются на наглядной основе с привлечением разнообразных дидактических средств.

основе с привлечением разнообразных дидактических средств.


Слайд 16 7. приемы наложения и приложения, обследования формы предмета,

7. приемы наложения и приложения,  обследования формы предмета,  «взвешивания»

«взвешивания» предмета «на руке», введение фишек эквивалентов, присчитывания и

отсчитывания по единице и т. д.

Слайд 17 8. Моделирование — наглядно-практический прием, включающий в себя

8. Моделирование — наглядно-практический прием, включающий в себя создание моделей и

создание моделей и их использование с целью формирования элементарных

математических представлений у детей.

  • Имя файла: femp-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 95
  • Количество скачиваний: 0