- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему доклад по теме: Критерии оценки по математике в начальной школе презентация к уроку по математике по теме
Содержание
- 2. комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
- 3. обеспечивать оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся
- 4. предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга
- 5. осуществлять информативную и регулируемую обратную связь
- 6. использовать ее как форму поощрения, но не наказания
- 7. отмечать с ее помощью даже незначительные продвижения учащихся
- 8. ориентировать ученика на успех
- 9. Принципы оценочной деятельности
- 10. Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику
- 11. Оценивание может быть только критериальным.
- 12. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования
- 13. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся
- 14. В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса.
- 15. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математикеОтвет
- 16. Отметка «4» ставится в следующих случаях:работа выполнена
- 17. Отметка «3» ставится, если:допущено более одной ошибки
- 18. Отметка «2» ставится, если:допущены существенные ошибки, показавшие,
- 19. Оценка устных ответов обучающихся по математикеОтвет оценивается
- 20. показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами;продемонстрировал знание
- 21. Ответ оценивается отметкой «4», если: в изложении
- 22. Отметка «3» ставится в следующих случаях:неполно раскрыто
- 23. имелись затруднения или допущены ошибки в определении
- 24. Отметка «2» ставится в следующих случаях: не
- 25. Работа, состоящая из выражений: Оценка "5" -
- 26. Работа, состоящая из задач: Оценка "5" -
- 27. Комбинированная работа: Оценка "5" - без ошибок
- 28. Грубые ошибки: Вычислительные ошибки в выражениях и
- 29. Негрубые ошибки: Нерациональный прием вычислений. Неправильная постановка
- 30. Скачать презентацию
- 31. Похожие презентации
комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
Слайд 2
комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной
программы основного общего образования
Слайд 10
Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в
образовательную практику
Слайд 12
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности
ученика и процесс их формирования
Слайд 13
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались
в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке
и взаимооценке
Слайд 14
В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип
распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса.
Слайд 15
Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике
Ответ оценивается
отметкой «5», если:
работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях и
обосновании решения нет пробелов и ошибок;в решении нет математических ошибок
Слайд 16
Отметка «4» ставится в следующих случаях:
работа выполнена полностью,
но обоснования шагов решения недостаточны;
допущены одна ошибка или есть
два – три недочёта.
Слайд 17
Отметка «3» ставится, если:
допущено более одной ошибки или
более двух – трех недочетов, но обучающийся обладает обязательными
умениями по проверяемой теме.
Слайд 18
Отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что
обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в
полной мере.
Слайд 19
Оценка устных ответов обучающихся по математике
Ответ оценивается отметкой
«5», если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме,
предусмотренном программой и учебником;изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику;
правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
Слайд 20
показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами;
продемонстрировал знание теории
ранее изученных сопутствующих тем;
отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
возможны
одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов.
Слайд 21
Ответ оценивается отметкой «4», если:
в изложении материала допущены
небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
допущены один –
два недочета при освещении основного содержания ответа;допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов.
Слайд 22
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно раскрыто содержание
материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения,
достаточные для усвоения программного материала;
Слайд 23
имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической
терминологии;
ученик не справился с применением теории в новой ситуации
при выполнении практического задания;при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Слайд 24
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное
содержание учебного материала;
обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной
части учебного материала;допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии.
Слайд 25
Работа, состоящая из выражений:
Оценка "5" - без
ошибок.
Оценка "4" -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.
Оценка "3" - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
Оценка "2" - 4 и более грубых ошибки.
Слайд 26
Работа, состоящая из задач:
Оценка "5" - без
ошибок.
Оценка "4" - 1-2 негрубых ошибки.
Оценка "3"
- 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки. Оценка "2" - 2 и более грубых ошибки.
Слайд 27
Комбинированная работа:
Оценка "5" - без ошибок
Оценка
"4" - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при
этом грубых ошибок не должно быть в задаче.Оценка "3" - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, допущена ошибка в ходе выбора действия, или вычислительная в задаче, вычислительные ошибки в решении примеров
Оценка "2" - 4 грубые ошибки.
Слайд 28
Грубые ошибки:
Вычислительные ошибки в выражениях и задачах.
Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
Неправильное решение
задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). Не решенная до конца задача или выражение.
Невыполненное задание.
Слайд 29
Негрубые ошибки:
Нерациональный прием вычислений.
Неправильная постановка вопроса
к действию при решении задачи.
Неверно сформулированный ответ задачи.
Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
Недоведение до конца преобразований.
