Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему часть 1

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:ВИД ПРОЕКТА: обучающий, игровой.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: среднесрочный. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети от 2-х лет, воспитатели, родители воспитанников.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: познавательное развитие.
Математический проект «Первые шаги в математику»с детьми раннего возрастаВоспитатели:Иванова О.О.,Бондаренко Н.А. ПАСПОРТ ПРОЕКТА:ВИД ПРОЕКТА: обучающий, игровой.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: среднесрочный.  УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети от Актуальность проекта:  Задача дошкольного воспитания состоит не в максимальном ускорении развития Мы считаем, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, Создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у детей раннего возраста (формирование При успешной реализации поставленной цели и задач мы планируем Вся работа выстраивалась с учетом психолого-педагогических особенностей детей младшего Второй этап – практический.   У детей младшего дошкольного возраста наглядно-действенное Третий этап – результативный.   На данном этапе будут подведены итоги Работа с детьми:Дидактическая игра «Сколько матрешек пришло в гости»;Дидактическая игра «Построим матрешек Работа с детьми:Игровая деятельность: «Ориентировка в пространстве»Сюжетно-ролевая игра «Расставим машины в гараже Работа с детьми«Подбери правильно»«Собираем пирамидки»«Игра с прищепками»«Закрой окошки»Дидактические игры «Сортировщик фигур»«Разноцветное лото»«Сколько матрешек пришло в гости»«Подбери матрешкам платочки» «Что в мешочке»«Назови предмет» «Построим матрешек в ряд»«Вкладыши. Величина»«Вкладыши. Форма»«Собираем пирамидки» «Сделаем куклам бусы»«Построим дорожки для автомобилей» «Строим горку для матрешки» «Строим автомобиль для матрешки» «Строим башенки»
Слайды презентации

Слайд 1 Математический проект
«Первые шаги в математику»
с

Математический проект «Первые шаги в математику»с детьми раннего возрастаВоспитатели:Иванова О.О.,Бондаренко Н.А. детьми раннего возраста

Воспитатели:
Иванова О.О.,
Бондаренко Н.А.


Слайд 2 ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
ВИД ПРОЕКТА: обучающий, игровой.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:ВИД ПРОЕКТА: обучающий, игровой.ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: среднесрочный.  УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети среднесрочный.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети от 2-х лет, воспитатели, родители воспитанников.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: познавательное развитие.

Слайд 3 Актуальность проекта:
Задача дошкольного воспитания

Актуальность проекта:  Задача дошкольного воспитания состоит не в максимальном ускорении состоит не в максимальном ускорении развития ребенка, а, прежде всего, в создании каждому дошкольнику условий
для наиболее полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей.
В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально-практическим путем. Каждый дошкольник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию.
Среди учебных предметов, вызывающих особые трудности в усвоении, математика занимает повышенное место. Это обнаруживается уже в дошкольном возрасте, но особенно четко наблюдается в процессе обучения в начальной школе. Абстрактный характер математического материала, который необходимо анализировать, обобщать, делая определенные выводы, недостаточное владение математической памятью создают особые трудности в освоении математики. Содержание учебного материала по отдельным разделам программы для многих детей оказывается непосильным, а медленный темп продвижения не позволяет им полностью усваивать программу в установленные сроки.

Слайд 4 Мы считаем, что математика -

Мы считаем, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе. Поэтому уже с самого раннего возраста на основе практических действий у детей необходимо формировать такие мыслительные операции, как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Актуальность данного вопроса послужила основой для создания и реализации  проекта «Первые шаги в математику».
В психолого-педагогических исследованиях отмечается, что развитие способностей детей необходимо начинать как можно раньше, так как с возрастом происходит их «угасание».
Среди прочих компонентов, в структуре математических способностей В. А. Крутецкий выделяет способность к логическому мышлению в сфере количественных и пространственных отношений. Именно этот компонент математических способностей мы считаем возможным развивать в младшем дошкольном возрасте.

Слайд 5 Создание благоприятных условий

Создание благоприятных условий для формирования элементарных математических представлений у детей раннего для формирования элементарных математических представлений у детей раннего возраста (формирование базовых основ для успешного развития способностей и мышления у детей).

Цель проекта:

развивать у детей умственные способности, такие как: анализ, классификация, сравнение, обобщение; формирование способов познания путем сенсорного развития;
прививать детям интерес к знаниям по математике, с помощью интересных заданий и игр сделать увлекательным для ребёнка усвоение начал математики;
способствовать развитию у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать.

Задачи проекта:


Слайд 6 При успешной реализации

При успешной реализации поставленной цели и задач мы поставленной цели и задач мы планируем получить следующие результаты:
Ребенок:
проявляет познавательную активность;
сравнивает, классифицирует, отражает результаты в речи;
имеет представление о количестве;
у ребенка сформировано стремление преодолеть трудности;
Родители:
• устанавливаются дружеские связи с детьми, педагогами;
• узнают сильные и слабые стороны ребенка, готовы к помощи и поддержке;
• ощущают личную сопричастность к образованию своего ребенка.

Предполагаемый результат:


Слайд 7 Вся работа выстраивалась

Вся работа выстраивалась с учетом психолого-педагогических особенностей детей с учетом психолого-педагогических особенностей детей младшего дошкольного возраста. Свою работу мы начали с изучения научно-методической литературы на эту тему, анализа практических и теоретических сведений о детской проектной деятельности в ДОУ. Составили перспективный план на месяц, с учетом возрастных особенностей детей и с постепенным усложнением познавательных задач. Подбирали материал, оборудование для успешной реализации проекта, изготавливали игры, согласно планированию. Для сбора материала в групповой комнате отведено отдельное место. Дидактические и другие виды игр располагаются на нижней полке, поэтому всегда доступны для детских игр.

Первый этап – организационный.


Слайд 8 Второй этап – практический.

Второй этап – практический.   У детей младшего дошкольного возраста У детей младшего дошкольного возраста наглядно-действенное мышление, имеющее в своей основе развитую сенсорику, реализующуюся во время действия с разнообразными предметами. Так же при построении образовательного процесса необходимо знать, что ведущей деятельностью малышей является игровая деятельность. Учитывая все эти особенности, мы разработали определенную систему, по развитию математических способностей у детей младшего дошкольного возраста. Она представляет собой систему дидактических, развивающих, познавательных игр и упражнений, которые строятся, в основном, на действиях детей с разнообразными предметами. Это дает малышам возможность приобрести свой опыт освоения математических премудростей. Каждая игра или упражнения, которые мы используем в процессе образовательной деятельности, сами по себе имеют методические, дидактические и психологические цели. Но организуя несколько игр или упражнений в одну образовательную систему, мы объединяем их либо одним сюжетом, либо единым дидактическим материалом. Нашей целью не является освоение и отработка каких-то ни было математических понятий, а введение ребенка в специально организованную ситуацию, которая образует в его восприятии ряд живых ассоциаций, имеющих в подтексте математическое содержание. Дети не должны замечать, что идет обучение. Вся система образовательной деятельности должна восприниматься ребенком как естественное продолжение его игровой деятельности.

Слайд 9 Третий этап – результативный.

Третий этап – результативный.   На данном этапе будут подведены На данном этапе будут подведены итоги проектной деятельности по разным направлениям:
в работе с родителями – проведение семейной гостиной «Значение математики в раннем возрасте»;
в работе с детьми – проведение открытого занятия «Матрешки в гостях у ребят»;
в работе с коллегами – выступление на педсовете с отчетом о проделанной работе.

Слайд 10 Работа с детьми:
Дидактическая игра «Сколько матрешек

Работа с детьми:Дидактическая игра «Сколько матрешек пришло в гости»;Дидактическая игра «Построим пришло в гости»;
Дидактическая игра «Построим матрешек в ряд»;
Дидактическая игра Покажи один, покажи много»;
Дидактическая игра «Собираем пирамидки»;
Дидактическая игра «Строим башенки (дорожки, скамеечки, домики и пр.)»;
Дидактическая игра «Что в мешочке»;
Дидактическая игра «Назови предмет»;
Дидактическая игра «Сортировщик фигур»;
Дидактическая игра «Вкладыши»;
Дидактическая игра «Подбери правильно»;
Дидактическая игра «Закрой окошки»;
Дидактическая игра «Подбери матрешкам платочки»;
Дидактическая игра «Разноцветное лото»;
Дидактическая игра «Найди кастрюлькам крышки»;
Дидактическая игра «Сделаем куклам бусы»;
Дидактическая игра «Прищепки»

Игровая деятельность: «Количество», «Величина», «Форма», «Цвет».


Слайд 11 Работа с детьми:
Игровая деятельность: «Ориентировка в

Работа с детьми:Игровая деятельность: «Ориентировка в пространстве»Сюжетно-ролевая игра «Расставим машины в пространстве»

Сюжетно-ролевая игра «Расставим машины в гараже в ряд»;
Сюжетно-ролевая игра «Напоим кукол чаем»;
Подвижная игра «Где спрятался мишка»;
Подвижная игра «Догоняем мяч»;
Подвижная игра «Птичка раз»;
Подвижная игра «Флажки»;

Потешки и пальчиковые игры на закрепление частей собственного тела: «Водичка, водичка», «Щечки? Мыли. Носик? Мыли?...», «Стенка, стенка, потолок…», Это глазки – вот, вот…», «У меня есть голова…» .


Слайд 12 Работа с детьми
«Подбери правильно»
«Собираем пирамидки»
«Игра с

Работа с детьми«Подбери правильно»«Собираем пирамидки»«Игра с прищепками»«Закрой окошки»Дидактические игры прищепками»

«Закрой окошки»

Дидактические игры


Слайд 13 «Сортировщик фигур»
«Разноцветное лото»
«Сколько матрешек пришло в

«Сортировщик фигур»«Разноцветное лото»«Сколько матрешек пришло в гости»«Подбери матрешкам платочки» гости»

«Подбери матрешкам платочки»


Слайд 14 «Что в мешочке»
«Назови предмет»

«Что в мешочке»«Назови предмет»

Слайд 15 «Построим матрешек в ряд»
«Вкладыши. Величина»
«Вкладыши. Форма»
«Собираем

«Построим матрешек в ряд»«Вкладыши. Величина»«Вкладыши. Форма»«Собираем пирамидки» пирамидки»

Слайд 16 «Сделаем куклам бусы»
«Построим дорожки
для автомобилей»

«Сделаем куклам бусы»«Построим дорожки для автомобилей»

Слайд 17 «Строим горку для матрешки»
«Строим автомобиль

«Строим горку для матрешки» «Строим автомобиль для матрешки» для матрешки»

Слайд 18 «Строим башенки»

«Строим башенки»