Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа кружка по математике Юный эрудит. (5 класс)

заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой

математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования. Наряду с решением основной задачи занятия в математическом кружке предусматривают формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей.

в 14-15 лет. Но это не происходит само собой:

для того, чтобы ученик в 7 или 8 классе начал всерьёз заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять подлинную радость.

развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и

индивидуальные возможности.
Новизна: Основу программы составляют инновационные технологии: личностно - ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии

ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии.
Программа содержит в

основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных.

принципы: доступности, преемственности, перспективности, развивающей направленности, учёта индивидуальных способностей,

органического сочетания обучения и воспитания, практической направленности и посильности.

развития интереса учащихся к математике, формирование интереса к творческому

процессу, развитие логического мышления, углубление знаний, полученных на уроке, и расширение общего кругозора ребенка в процессе живого рассмотрения различных практических задач и вопросов.
Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:

математике и ее приложениям.
2. Оптимальное развитие математических способностей

у учащихся и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
3. Воспитание высокой культуры математического мышления.
4. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
6. Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики
7. Воспитание учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
8. Установление более тесных деловых контактов между учителем математики и учащимися и на этой основе более глубокое изучение познавательных интересов и запросов школьников.

и оформления;
-         учить быть критичными слушателями;
-         учить грамотной математической речи, умению

обобщать и делать выводы;
-         учить добывать и грамотно обрабатывать информацию;
-         учить брать на себя ответственность за обогащение своих знаний, расширение способностей путем постановки краткосрочной цели и достижения решения.
-         изучать, исследовать и анализировать важные современные проблемы в современной науке;
-         демонстрировать высокий уровень надпредметных умений;
-         достигать более высоких показателей в основной учебе;
-         синтезировать знания.

усвоения таких приемов мыслительной деятельности как умение анализировать, сравнивать,

синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;
-   развивать навыки успешного самостоятельного решения проблемы;
-   развивать эмоциональную отзывчивость
-  развивать умение быстрого счёта, быстрой реакции

графическую культуру, культуру речи;
- формировать мировоззрение учащихся, логическую и эвристическую

составляющие мышления, алгоритмического мышления;
развивать пространственное воображение;
- формировать умения строить математические модели реальных явлений, анализировать построенные модели, исследовать явления по заданным моделям, применять математические методы к анализу процессов и прогнозированию их протекания;
-   воспитывать трудолюбие;
-   формировать систему нравственных межличностных отношений;
-   формировать доброе отношение друг к другу.

• доброжелательный психологический климат на занятиях;
• личностно-деятельный подход

к организации учебно-воспитательного процесса;
• подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения;
• оптимальное сочетание форм деятельности;
• доступность.

часа (1 час в неделю).

должны знать:
• нестандартные методы решения различных математических задач;
•

логические приемы, применяемые при решении задач;
• историю развития математической науки, биографии известных ученых-математиков.
По окончании обучения учащиеся должны уметь:
• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;
• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;
• применять нестандартные методы при решении программных задач