Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к выступлению на тему Решение нестандартных задач при обучении математике как средство развития математических способностей учащихся.

Содержание

Что такое математические способности?Математические способности представляют собой свойство системы познавательных процессов, проявляющееся в эффективном решении сложных познавательных задач, решение которых требует умственных операций с пространственным и символическим материалом без опоры на наглядность.
Решение нестандартных задач при обучении математике как средство развития математических способностей учащихся Что такое математические способности?Математические способности представляют собой свойство системы познавательных процессов, проявляющееся Классификация математических задач (Н.В.Метельский):тренировочные учебные упражнения, рассчитанные в основном на закрепление знаний Нестандартная задача - это задача, алгоритм решения которой учащимся неизвестен, то есть Ступени для решения нестандартных задач:1) изучение условия задачи; 2) поиск плана решения Методы:Анализ;Тестирование;Математическая обработка результатов. Этапы исследования:констатирующий;формирующий;контрольный. Констатирующий этап:Тест Г.Айзенка Тест математических аналогий Формирующий этап:1.  Решение задач на расстановку скобок и знаков.2.  Решение задач на Контрольный этап:Тест Г.Айзенка Тест математических аналогий Анализ констатирующего и контрольного этапов (тест Айзенка):Результаты от 25.11.2013г.Результаты от 19.05.2014г. Анализ констатирующего и контрольного этапов (тест математических аналогий):Результаты от 26.11.2013г.Результаты от 20.05.2014г. Готова выслушать Ваши вопросы!
Слайды презентации

Слайд 2 Что такое математические способности?
Математические способности представляют собой свойство

Что такое математические способности?Математические способности представляют собой свойство системы познавательных процессов,

системы познавательных процессов, проявляющееся в эффективном решении сложных познавательных

задач, решение которых требует умственных операций с пространственным и символическим материалом без опоры на наглядность.


Слайд 3 Классификация математических задач (Н.В.Метельский):
тренировочные учебные упражнения, рассчитанные в

Классификация математических задач (Н.В.Метельский):тренировочные учебные упражнения, рассчитанные в основном на закрепление

основном на закрепление знаний и выработку умений и навыков;


нестандартные задачи, требующие самостоятельного творческого применения или теоретической информации и логических форм продуктивного мышления;
эвристические задачи, требующие изобретения новых методов их решения и эффективно развивающие эвристическое мышление и математические способности учащихся.


Слайд 4 Нестандартная задача - это задача, алгоритм решения которой

Нестандартная задача - это задача, алгоритм решения которой учащимся неизвестен, то

учащимся неизвестен, то есть учащиеся не знают заранее ни

способа ее решения, ни того, на какой учебный материал опирается решение.

Слайд 5 Ступени для решения нестандартных задач:
1) изучение условия задачи;

Ступени для решения нестандартных задач:1) изучение условия задачи; 2) поиск плана


2) поиск плана решения и его составление;
3) осуществление

плана, то есть оформление найденного решения;
4) изучение полученного решения - критический анализ результата решения и отбор полезной информации.


Слайд 6 Методы:
Анализ;
Тестирование;
Математическая обработка результатов.

Методы:Анализ;Тестирование;Математическая обработка результатов.

Слайд 7 Этапы исследования:
констатирующий;
формирующий;
контрольный.

Этапы исследования:констатирующий;формирующий;контрольный.

Слайд 8 Констатирующий этап:
Тест Г.Айзенка
Тест математических аналогий

Констатирующий этап:Тест Г.Айзенка Тест математических аналогий

Слайд 9 Формирующий этап:
1.  Решение задач на расстановку скобок и

Формирующий этап:1.  Решение задач на расстановку скобок и знаков.2.  Решение задач

знаков.
2.  Решение задач на перекладывание спичек.
3.  Решение задач на

разрезание.
4.  Решение задач на проведение линий.
5.  Решение задач на переливания.
6.  Решение задач на взвешивание.
7.  Решение задач, решаемых с конца.
8.  Решение задач на переправы.
9.  Решение логических задач.
10.  Решение математических ребусов.


Слайд 10 Контрольный этап:
Тест Г.Айзенка
Тест математических аналогий

Контрольный этап:Тест Г.Айзенка Тест математических аналогий

Слайд 11 Анализ констатирующего и контрольного этапов (тест Айзенка):
Результаты от

Анализ констатирующего и контрольного этапов (тест Айзенка):Результаты от 25.11.2013г.Результаты от 19.05.2014г.

25.11.2013г.
Результаты от 19.05.2014г.


Слайд 12 Анализ констатирующего и контрольного этапов (тест математических аналогий):
Результаты

Анализ констатирующего и контрольного этапов (тест математических аналогий):Результаты от 26.11.2013г.Результаты от 20.05.2014г.

от 26.11.2013г.
Результаты от 20.05.2014г.


  • Имя файла: prezentatsiya-k-vystupleniyu-na-temu-reshenie-nestandartnyh-zadach-pri-obuchenii-matematike-kak-sredstvo-razvitiya-matematicheskih-sposobnostey-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 92
  • Количество скачиваний: 0