обучению на уроках математики развитие познавательной активности
учащихся на уроках математикиЦель работы учителя
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Самоорганизация на уроках математики 9 кл
Содержание
- 2. организация индивидуального и дифференцированного подхода
- 3. Показать образовательное поле (всего предмета за курс
- 4. Применение технологии самоорганизации дает возможность повысить
- 7. Кластер или конспект, по западающей теме
- 10. Самостоятельные работы для самопроверки
- 11. 9 А класс
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
организация индивидуального и дифференцированного подхода к обучению на уроках математики развитие познавательной активности учащихся на уроках математикиЦель работы учителя
Слайд 3 Показать образовательное поле (всего предмета за курс 9
классов и каждой темы в отдельности)
выявить пробелы каждого учащегося
дать
возможность выбора: что изучать, с кем изучать, с какой скоростью изучать, где брать информацию;оформить образовательный продукт по каждой теме;
развивать самоконтроль и самодисциплину;
сопровождение учащихся по индивидуальной траектории.
Задачи работы
Слайд 4 Применение технологии самоорганизации дает возможность повысить заинтересованность
учащихся, развивать ответственность за результат своей деятельности, учиться делать
самостоятельный выбор и отвечать за него. Основная трудность в подготовке к сдаче выпускного экзамена состоит в том, что уровень знаний учащихся различный, а при классно-урочной системе трудно оказать необходимую помощь каждому ученику. Если предварительно выяснить пробелы каждого, составить индивидуальную карту их ликвидации, подобрать задания и запустить программу их устранения по технологии самоорганизации, то процесс значительно упрощается.Актуальность
