Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Задачи по функциональной грамотности

Презентация на тему Задачи по функциональной грамотности, из раздела: Математика. Эта презентация содержит 39 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Составили : Горшунова Галина Анатольевна; Качанова Тамара Витальевнаучителя математики ГБОУ СОШ №3 п.г.т. Безенчук
Текст слайда:

Составили : Горшунова Галина Анатольевна; Качанова Тамара Витальевна
учителя математики ГБОУ СОШ №3 п.г.т. Безенчук Самарская область

29 октября 2019

Функциональная
грамотность на
уроках математики

Единый методический день


Слайд 2
Отрезок. Длина отрезка
Текст слайда:

Отрезок.
Длина отрезка


Слайд 3
№ 1. Установите со­от­вет­ствие между на­зва­ни­я­ми величин, встре­ча­ю­щих­ся в рус­ских по­сло­ви­цах и поговорках, и
Текст слайда:

№ 1. Установите со­от­вет­ствие между на­зва­ни­я­ми
величин, встре­ча­ю­щих­ся в рус­ских по­сло­ви­цах и
поговорках, и их приближёнными значениями:

Ответ: 2143.


Слайд 4
№ 2. Установите со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и их воз­мож­ны­ми значениями: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го
Текст слайда:

№ 2. Установите со­от­вет­ствие между ве­ли­чи­на­ми и
их воз­мож­ны­ми значениями: к каж­до­му эле­мен­ту
пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент
из вто­ро­го столбца.

Ответ: 3142.


Слайд 5
Шкалы и координаты
Текст слайда:

Шкалы и
координаты


Слайд 6
ответ: 14№ 1. О чис­лах a, b, c и d из­вест­но, что a< b,
Текст слайда:

ответ: 14

№ 1. О чис­лах a, b, c и d из­вест­но, что a< b, b = c, d > c . Срав­нитe числа d и a.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та. 

1) d = a


2) d > a 3) d < a 4) Срав­нить не­воз­мож­но

№ 2. На ко­ор­ди­нат­ной пря­мой от­ме­че­но число a.


0

а

1

х

Какие из утвер­жде­ний от­но­си­тель­но этого числа яв­ля­ют­ся верными?

23 – а = 16 2) а ∙ 9 < 56
3) 28 : а = 3 4) 47 + а > 52




Слайд 7
Меньше или больше
Текст слайда:

Меньше
или
больше


Слайд 8
№ 1. В таб­ли­це даны ре­ко­мен­ду­е­мые су­точ­ные нормы по­треб­ле­ния (в г/сутки) жиров, бел­ков и
Текст слайда:

№ 1. В таб­ли­це даны ре­ко­мен­ду­е­мые су­точ­ные нормы по­треб­ле­ния (в г/сутки) жиров, бел­ков и уг­ле­во­дов детьми от 1 года до 14 лет и взрослыми.

Какой вывод о су­точ­ном по­треб­ле­нии жиров 8-летним маль­чи­ком можно сделать, если по подсчётам ди­е­то­ло­га в сред­нем за сутки он по­треб­ля­ет 90 г жиров?

1) Потребление в норме.
2) Потребление выше ре­ко­мен­ду­е­мой нормы.
3) Потребление ниже ре­ко­мен­ду­е­мой нормы.
4) В таб­ли­це не­до­ста­точ­но данных.

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.


Слайд 9
№ 2. В таб­ли­це приведены нор­ма­ти­вы по бегу на лыжах на 1 км для
Текст слайда:

№ 2. В таб­ли­це приведены нор­ма­ти­вы по бегу на лыжах на 1 км для 10 класса.

 Какую от­мет­ку получит девочка, про­бе­жав­шая на лыжах 1 км за 6 минут 15 секунд?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та.

«2» 2) «4» 3) «3» 4) «5»


Слайд 10
№ 3. В таб­ли­це представлены нор­ма­ти­вы по тех­ни­ке чтения в 3 классе.Какую от­мет­ку получит
Текст слайда:

№ 3. В таб­ли­це представлены нор­ма­ти­вы по тех­ни­ке чтения в 3 классе.

Какую от­мет­ку получит третьеклассник, про­чи­тав­ший в ап­ре­ле 68 слов за минуту?

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го ва­ри­ан­та. 

1) «2» 2) «3» 3) «4» 4) «5»


Слайд 11
формулы
Текст слайда:

формулы


Слайд 12
№ 1. В фирме «Родник» сто­и­мость (в рублях) ко­лод­ца из же­ле­зо­бе­тон­ных колец рас­счи­ты­ва­ет­ся по
Текст слайда:

№ 1. В фирме «Родник» сто­и­мость (в рублях) ко­лод­ца из же­ле­зо­бе­тон­ных колец рас­счи­ты­ва­ет­ся по фор­му­ле С = 6000 + 4100 ∙ n, где n — число колец, уста­нов­лен­ных при рытье колодца. Поль­зу­ясь этой формулой, рас­счи­тай­те сто­и­мость ко­лод­ца из 5 колец.

Решение.
Подставим в формулу значение переменной:
С = 6000 + 4100 ∙ 5 = 26500(р)

Ответ: 26 500.


Слайд 13
№ 2. В фирме «Эх, прокачу!» сто­и­мость поездки на такси (в рублях) рас­счи­ты­ва­ет­ся по
Текст слайда:

№ 2. В фирме «Эх, прокачу!» сто­и­мость поездки на такси (в рублях) рас­счи­ты­ва­ет­ся по фор­му­ле
С = 150 + 11 ∙ (t – 5), где — дли­тель­ность поездки, вы­ра­жен­ная в ми­ну­тах (t > 5). Поль­зу­ясь этой формулой, рас­счи­тай­те стоимость 8-минутной поездки.

Решение:
Подставим в формулу значение переменной:
С = 150 + 11(8 – 5) = 183(р).

Ответ: 183.


Слайд 14
№ 3. Зная длину сво­е­го шага, че­ло­век может приближённо под­счи­тать прой­ден­ное им рас­сто­я­ние s
Текст слайда:

№ 3. Зная длину сво­е­го шага, че­ло­век может приближённо под­счи­тать прой­ден­ное им рас­сто­я­ние s по фор­му­ле S = nl, где n — число шагов, l — длина шага. Какое рас­сто­я­ние прошёл человек, если l = 50см, n = 1400? Ответ вы­ра­зи­те в метрах.

Решение:
Найдём рас­сто­я­ние ко­то­рое прошёл че­ло­век:
S = 1400 ∙ 50 = 70000(cм) 
Пе­ре­ве­дем сан­ти­мет­ры в ­мет­ры: 70000 : 100 = 700(м) 

Ответ: 700м.


Слайд 15
Площадь и периметр прямоугольника
Текст слайда:

Площадь
и периметр
прямоугольника


Слайд 16
№ 1. Два садовода, име­ю­щие пря­мо­уголь­ные участ­ки раз­ме­ра­ми 35 м на 40 м с
Текст слайда:

№ 1. Два садовода, име­ю­щие пря­мо­уголь­ные участ­ки раз­ме­ра­ми 35 м на 40 м с общей границей, до­го­во­ри­лись и сде­ла­ли общий пря­мо­уголь­ный пруд раз­ме­ром 20 м на 14 м (см. чертёж), причём гра­ни­ца участ­ков про­хо­дит точно через центр. Ка­ко­ва пло­щадь (в квад­рат­ных метрах) остав­шей­ся части участ­ка каж­до­го садовода?

Ре­ше­ние.
Пло­щадь каж­до­го из участ­ков равна 35 · 40 = 1400 кв. м, а пло­щадь пруда равна 20 · 14 = 280 кв. м. На каж­дом участ­ке на­хо­дит­ся по­ло­ви­на пруда, за­ни­мая 140 кв. м. По­это­му пло­щадь остав­шей­ся части каж­до­го из участ­ков равна 1400 − 140 = 1260 кв. м.
Ответ: 1260.


Слайд 17
№ 2. Дач­ный уча­сток имеет форму пря­мо­уголь­ни­ка со сто­ро­на­ми 20 мет­ров и 30 мет­ров.
Текст слайда:

№ 2. Дач­ный уча­сток имеет форму пря­мо­уголь­ни­ка со сто­ро­на­ми 20 мет­ров и 30 мет­ров. Хо­зя­ин пла­ни­ру­ет об­не­сти его за­бо­ром и раз­де­лить таким же за­бо­ром на две части, одна из ко­то­рых имеет форму квад­ра­та. Най­ди­те общую длину за­бо­ра в мет­рах.

Решение.
Длина забора равна сумме периметра и ширины.
Найдем периметр участка 30+30+20+20=100 м.
Длина забора 100+20=120 м.
Ответ: 120.


Слайд 18
№ 3. План мест­но­сти раз­бит на клет­ки. Каж­дая клет­ка обо­зна­ча­ет квад­рат 10 м ×
Текст слайда:

№ 3. План мест­но­сти раз­бит на клет­ки. Каж­дая клет­ка обо­зна­ча­ет квад­рат 10 м × 10 м. Най­ди­те пло­щадь участ­ка, изоб­ражённого на плане. Ответ дайте в м2.

Ре­ше­ние. Площадь – это количество клеток, помещаемых в данную фигуру.
3 ∙ 3 = 9(кл)
10 ∙ 10 = 100(м2) площадь 1 клетки.
9 ∙ 100 = 900(м2) пло­щадь участ­ка

Ответ: 900.


Слайд 19
№ 4. Пол в комнате, имеющей форму прямоугольника со сторонами 4 м и 10
Текст слайда:

№ 4. Пол в комнате, имеющей форму прямоугольника со сторонами 4 м и 10 м, требуется покрыть паркетом из прямоугольных дощечек со сторонами 5 см и 20 см. Сколько потребуется таких дощечек?

Решение.
4м = 400см, 10м = 1000см.
400 ∙ 1000 = 400000(см²) площадь пола
5 ∙ 20 = 100(см2) площадь одной дощечки
400000 : 100 = 4000(шт) потребуется, чтобы покрыть паркетом пол. 
Ответ: 4000.


Слайд 20
Округление чисел
Текст слайда:

Округление
чисел


Слайд 21
№ 1. Для ре­мон­та квар­ти­ры тре­бу­ет­ся 63 ру­ло­на обоев. Сколь­ко пачек обой­но­го клея нужно
Текст слайда:

№ 1. Для ре­мон­та квар­ти­ры тре­бу­ет­ся 63 ру­ло­на обоев. Сколь­ко пачек обой­но­го клея нужно ку­пить, если одна пачка клея рас­счи­та­на на 6 ру­ло­нов?

Ре­ше­ние.
63 : 6 = 10(3 ост).
Сле­до­ва­тель­но, по­на­до­бит­ся 11 пачек клея. 

При­ве­дем дру­гое ре­ше­ние.
Если одна пачка рас­счи­та­на на 6 ру­ло­нов, то 10 пачек хва­тит на 60 ру­ло­нов, и оста­нет­ся еще три ру­ло­на. Для них по­на­до­бит­ся еще одна пачка клея. Всего по­на­до­бит­ся 11 пачек клея.
Ответ: 11.


Слайд 22
*http://aida.ucoz.ru№ 2. На день рож­де­ния по­ла­га­ет­ся да­рить букет из не­чет­но­го числа цве­тов. Тюль­па­ны стоят
Текст слайда:

*

http://aida.ucoz.ru

№ 2. На день рож­де­ния по­ла­га­ет­ся да­рить букет из не­чет­но­го числа цве­тов. Тюль­па­ны стоят 30 руб­лей за штуку. У Вани есть 500 руб­лей. Из ка­ко­го наи­боль­ше­го числа тюль­па­нов он может ку­пить букет Маше на день рож­де­ния?

Ре­ше­ние.
500 : 30 = 16(20 ост.) 
Значит, Ване хва­та­ет денег на 16 тюль­па­нов, но цве­тов долж­но быть не­чет­ное число. Сле­до­ва­тель­но, Ваня может ку­пить букет из 15 тюль­па­нов. 
Ответ: 15.


Слайд 23
Проценты
Текст слайда:

Проценты


Слайд 24
№ 1. Железнодорожный билет для взрослого стоит 290 рублей. Стоимость билета для школьника составляет 50%
Текст слайда:

№ 1. Железнодорожный билет для взрослого стоит 290 рублей. Стоимость билета для школьника составляет 50% от стоимости билета для взрослого. Группа состоит из 16 школьников и 2 взрослых. Сколько рублей стоят билеты на всю группу?

Решение.
Билет для школьника стоит 290 ∙ 0,5 = 145 руб. Стоимость билетов на 16 школьников и трех взрослых составляет 16 ∙ 145 + 290 ∙ 2 = 2320 + 580 = 2900 руб.
Ответ: 2900.
2 способ.
16 билетов для школьников – это 8 билетов для взрослых, получаем 8 + 2 = 10(б) для взрослых надо оплатить.
290 ∙ 10 = 2900(руб)
Ответ: 2900.


Слайд 25
№ 2. В городе N живет 200 000 жителей. Среди них 15% детей и подростков.
Текст слайда:

№ 2. В городе N живет 200 000 жителей. Среди них 15% детей и подростков. Среди взрослых жителей 45% не работает (пенсионеры, студенты, домохозяйки и т. п.). Сколько взрослых жителей работает?

Решение.
200000 : 100 = 2000(ч) на 1 %
100 – 15 = 85 % взрослых.
2000 ∙ 85 = 170000(ч) численность взрослого населения
 
170000 : 100 = 1700(ч) на 1 %
100 – 45 = 55% работают
1700 ∙ 55 = 93500(ч) работает. 
Ответ: 93 500.


Слайд 26
Круговые диаграммы
Текст слайда:

Круговые
диаграммы


Слайд 27
№ 1. На диа­грам­ме по­ка­за­ны ре­ли­ги­оз­ные со­ста­вы на­се­ле­ния Гер­ма­нии, США, Ав­стрии и Ве­ли­ко­бри­та­нии. Опре­де­ли­те
Текст слайда:

№ 1. На диа­грам­ме по­ка­за­ны ре­ли­ги­оз­ные со­ста­вы на­се­ле­ния Гер­ма­нии, США, Ав­стрии и Ве­ли­ко­бри­та­нии. Опре­де­ли­те по диа­грам­ме, в какой стра­не доля ка­то­ли­ков пре­вы­ша­ет 50%.

Гер­ма­ния 2) США
3) Ав­стрия 4) Ве­ли­ко­бри­та­ния


Слайд 28
№ 2. На диа­грам­ме по­ка­за­но со­дер­жа­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в мо­лоч­ном шо­ко­ла­де. Опре­де­ли­те по диа­грам­ме,
Текст слайда:

№ 2. На диа­грам­ме по­ка­за­но со­дер­жа­ние пи­та­тель­ных ве­ществ в мо­лоч­ном шо­ко­ла­де. Опре­де­ли­те по диа­грам­ме, со­дер­жа­ние каких ве­ществ пре­об­ла­да­ет.
*-к про­че­му от­но­сят­ся вода, ви­та­ми­ны и ми­не­раль­ные ве­ще­ства.

Жиры 2) Белки
3) Углеводы 4) Прочее


Слайд 29
№ 3. На диа­грам­ме показано ко­ли­че­ство посаженных де­ре­вьев и ку­стар­ни­ков в г. Сочи за
Текст слайда:

№ 3. На диа­грам­ме показано ко­ли­че­ство посаженных де­ре­вьев и ку­стар­ни­ков в г. Сочи за пе­ри­од с 2009 по 2012 гг. Определите, сколь­ко всего было по­са­же­но зелёных на­саж­де­ний за 2011 г. и 2012 г.?

1) 10 000 2) 4 000
3) 12 000 4) 8 000


Слайд 30
Подготовка к ВПР
Текст слайда:

Подготовка
к ВПР


Слайд 31
№ 1. Для новогодних подарков купили 165 конфет. Какое наименьшее количество конфет нужно докупить,
Текст слайда:

№ 1. Для новогодних подарков купили 165 конфет. Какое наименьшее количество конфет нужно докупить, чтобы их можно было разложить поровну в 9 новогодних подарочных пакетов?


Слайд 32
№ 2
Текст слайда:

№ 2


Слайд 33
№ 3
Текст слайда:

№ 3


Слайд 34
№ 4
Текст слайда:

№ 4


Слайд 35
*http://aida.ucoz.ru№ 5
Текст слайда:

*

http://aida.ucoz.ru

№ 5


Слайд 36
*http://aida.ucoz.ru№ 6
Текст слайда:

*

http://aida.ucoz.ru

№ 6


Слайд 37
№ 7
Текст слайда:

№ 7


Слайд 38
№ 8
Текст слайда:

№ 8


Слайд 39
№ 9
Текст слайда:

№ 9