Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по математике Решение уравнений( 3 класс)

Содержание

Все ли правильно стоят?Все ль внимательно глядят?Все ль готовы слушать?
Так, проверь сейчас, дружок,Ты готов начать урок?Все ль на месте,Всё ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно стоят?Все ль внимательно глядят?Все ль готовы слушать? Задумайте и запишите любое однозначное число.?+32+48= ?? Научимся решатьуравнения. 17+20+40+3= ?17+3+20+40=20+20+40=80Найдите сумму слагаемыхудобным способом. 36+18+2+4 = ?36+4+18+2=40+20=60Найдите сумму слагаемыхудобным способом. 29+50+1+20= ?29+1+50+20=30+20+50=100Найдите сумму слагаемыхудобным способом.50+50=100 27+6+14+3= ?27+3+6+14=30+20=50Найдите сумму слагаемыхудобным способом. Яблоки дети в саду собирали.Взвесив их, урожай посчитали.Дети собрали 16 корзин.8 корзин Поручил учитель КолеСосчитать лопаты в школе.Он лопаты сосчитал,Прибежал и так сказал:«28, а Любит порядок мальчик Егорка.Книги свои расставил на полки:Девять книжек на однойИ четыре 27– =2042+ =5012+ Х+2=14буквенноевыражениечислоРавенство, содержащее неизвестное, называется уравнением.х (икс), у (игрек)Рассмотрите равенство. Х+2=14Коль верное равенство выйдет у васТо корнем значение зовите тотчас!Х=1212+2=1414=14Когда уравнение решаешь, Х+2=14Из чисел 15, 6, 9, 12, выберите такое значение икс, при котором получится верное равенство. 15+2=176+2=89+2=1112+2=14х=12 1) х–5=102) 18–х=103) 6+х=12Найдите корни уравнений.х=15х=8х=615-5=1018-8=106+6=12 Если из суммы двух слагаемых вычесть одно из них, то получим другое х+22=48х=48-22х=26корень уравненияПроверка:26+22=4848=48Решите уравнения. Решите уравнения.х+18=5931+х=40 Проверьте себя.х+18=59х=59–18х=41Проверка:41+18=5959=59 Проверьте себя.31+х=40х=40–31х=9Проверка:31+9=4040=40 Алгоритм решения уравнений на нахождение слагаемого1. Запишите уравнение.2. Назовите компоненты.3. Назовите, что Пользуясь алгоритмом, решите уравнения.х+14=59 34+х=681. Запишите уравнение.2. Назовите компоненты.3. Назовите, что Проверьте себя.х+14=59х=59–14 х=4545+14=5959=5934+х=68х=68–34х=3434+34=6868=68 х–33=52х=52+33х=85Проверка:52=52уменьшаемое – вычитаемое = разностьЧтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.85–33=52УменьшаемоеВычитаемоеРазность Пользуясь алгоритмом,решите уравнения:х–24=56 х–25=5324–а=6 75–с=131. Запишите уравнение.2. х–24=56х=56+24х=8080–24=5656=56х–25=53х=53+25х=7878–25=5353=5324–а=6а=24–6а=1824–18=66=675–с=13с=75–13с=6275–62=1313=13Проверьте себя. Решите уравнения подбором.х–16=30 2) 44–х=203) 25+х=50 Решите уравнения,пользуясь алгоритмом.15+х=70 с–60=1288–а=15у+42=641. Запишите уравнение.2. Назовите компоненты.3. Назовите, что неизвестно.4. Пользуясь 15+х=70х=70–15х=5515+55=7070=70у+42=64у=64–42у=2222+42=6464=64с–60=12с=12+60с=7272–60=1212=1288–а=15а=88–15а=7388–73=1515=15Проверьте себя. Выберите уравнение, которое соответствует схеме.х-4=184+х=18? Уравнение — это равенство, содержащее неизвестное.Решить уравнение — значит найти все его корни. Алгоритм решения уравнений на нахождение слагаемого.1. Запишите уравнение.2. Назовите компоненты.3. Назовите, что
Слайды презентации

Слайд 2
Все ли правильно стоят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль

Все ли правильно стоят?Все ль внимательно глядят?Все ль готовы слушать?

готовы слушать?

Слайд 3 Задумайте и запишите любое однозначное число.
?
+32
+48
= ??

Задумайте и запишите любое однозначное число.?+32+48= ??

Слайд 4 Научимся решать
уравнения.

Научимся решатьуравнения.

Слайд 5 17+20+40+3= ?
17+3+20+40=20+20+40=80


Найдите сумму слагаемых
удобным способом.


17+20+40+3= ?17+3+20+40=20+20+40=80Найдите сумму слагаемыхудобным способом.

Слайд 6 36+18+2+4 = ?
36+4+18+2=40+20=60




Найдите сумму слагаемых
удобным способом.


36+18+2+4 = ?36+4+18+2=40+20=60Найдите сумму слагаемыхудобным способом.

Слайд 7 29+50+1+20= ?
29+1+50+20=30+20+50=100


Найдите сумму слагаемых
удобным способом.

50+50=100



29+50+1+20= ?29+1+50+20=30+20+50=100Найдите сумму слагаемыхудобным способом.50+50=100

Слайд 8 27+6+14+3= ?
27+3+6+14=30+20=50




Найдите сумму слагаемых
удобным способом.


27+6+14+3= ?27+3+6+14=30+20=50Найдите сумму слагаемыхудобным способом.

Слайд 9 Яблоки дети в саду собирали.
Взвесив их, урожай посчитали.
Дети

Яблоки дети в саду собирали.Взвесив их, урожай посчитали.Дети собрали 16 корзин.8

собрали 16 корзин.
8 корзин увезли в магазин,
3 детскому саду

отдали,
Остальное в школу послали.
Сколько же яблок до школы дойдут,
Когда все корзины они развезут?

16–8–3=5 (к.)

Решите задачу.

Слайд 10 Поручил учитель Коле
Сосчитать лопаты в школе.
Он лопаты сосчитал,
Прибежал

Поручил учитель КолеСосчитать лопаты в школе.Он лопаты сосчитал,Прибежал и так сказал:«28,

и так сказал:
«28, а из них
20 малых, 6 больших».
Точно

Коля доложил?
Иль ошибку допустил?

20+6=26 (л.)

Решите задачу.

Слайд 11 Любит порядок мальчик Егорка.
Книги свои расставил на полки:
Девять

Любит порядок мальчик Егорка.Книги свои расставил на полки:Девять книжек на однойИ

книжек на одной
И четыре на другой.
Сколько на двух полках
Книжек

у Егорки?        

9+4=13 (к.)

Решите задачу.

Слайд 12 27– =20

42+

27– =2042+ =5012+ =1917– =8Найдите значения выражений.7879

=50

12+ =19

17– =8




Найдите

значения выражений.

7

8

7

9

Слайд 13 Х+2=14
буквенное
выражение
число
Равенство, содержащее неизвестное, называется уравнением.
х (икс), у (игрек)
Рассмотрите

Х+2=14буквенноевыражениечислоРавенство, содержащее неизвестное, называется уравнением.х (икс), у (игрек)Рассмотрите равенство.

равенство.

Слайд 14
Х+2=14
Коль верное равенство выйдет у вас
То корнем значение

Х+2=14Коль верное равенство выйдет у васТо корнем значение зовите тотчас!Х=1212+2=1414=14Когда уравнение

зовите тотчас!
Х=12
12+2=14
14=14
Когда уравнение решаешь, дружок,
Должен найти у него корешок.
Значение

буквы проверить несложно
Поставь в уравнение его осторожно

Слайд 15 Х+2=14
Из чисел 15, 6, 9, 12, выберите такое

Х+2=14Из чисел 15, 6, 9, 12, выберите такое значение икс, при котором получится верное равенство. 15+2=176+2=89+2=1112+2=14х=12

значение икс, при котором получится верное равенство.
15+2=17
6+2=8
9+2=11
12+2=14
х=12

Слайд 16 1) х–5=10

2) 18–х=10

3) 6+х=12
Найдите корни уравнений.
х=15
х=8
х=6
15-5=10
18-8=10
6+6=12

1) х–5=102) 18–х=103) 6+х=12Найдите корни уравнений.х=15х=8х=615-5=1018-8=106+6=12

Слайд 17 Если из суммы двух слагаемых вычесть одно из

Если из суммы двух слагаемых вычесть одно из них, то получим

них, то получим другое слагаемое.
10+7=17
17-10=7
17-7=10
слагаемое + слагаемое = сумма

Слайд 18 х+22=48
х=48-22
х=26
корень уравнения
Проверка:
26+22=48
48=48
Решите уравнения.

х+22=48х=48-22х=26корень уравненияПроверка:26+22=4848=48Решите уравнения.

Слайд 19 Решите уравнения.
х+18=59
31+х=40

Решите уравнения.х+18=5931+х=40

Слайд 20 Проверьте себя.
х+18=59
х=59–18
х=41
Проверка:
41+18=59
59=59

Проверьте себя.х+18=59х=59–18х=41Проверка:41+18=5959=59

Слайд 21 Проверьте себя.
31+х=40
х=40–31
х=9
Проверка:
31+9=40
40=40

Проверьте себя.31+х=40х=40–31х=9Проверка:31+9=4040=40

Слайд 22 Алгоритм решения уравнений на нахождение слагаемого




1. Запишите уравнение.
2.

Алгоритм решения уравнений на нахождение слагаемого1. Запишите уравнение.2. Назовите компоненты.3. Назовите,

Назовите компоненты.
3. Назовите, что неизвестно.
4. Пользуясь правилом, найдите неизвестное

слагаемое (из суммы вычесть известное слагаемое).
5. Сделайте проверку.
6. Вывод.

Алгоритм.

Слайд 23 Пользуясь алгоритмом, решите уравнения.
х+14=59

34+х=68
1. Запишите уравнение.
2.

Пользуясь алгоритмом, решите уравнения.х+14=59 34+х=681. Запишите уравнение.2. Назовите компоненты.3. Назовите, что

Назовите компоненты.
3. Назовите, что неизвестно.
4. Пользуясь правилом, найдите неизвестное

слагаемое (из суммы вычесть известное слагаемое).
5. Сделайте проверку.
6. Вывод.

Алгоритм.

Слайд 24

Проверьте себя.
х+14=59
х=59–14
х=45
45+14=59
59=59
34+х=68
х=68–34
х=34
34+34=68
68=68

Проверьте себя.х+14=59х=59–14 х=4545+14=5959=5934+х=68х=68–34х=3434+34=6868=68

Слайд 25 х–33=52
х=52+33
х=85
Проверка:
52=52
уменьшаемое – вычитаемое = разность
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое,

х–33=52х=52+33х=85Проверка:52=52уменьшаемое – вычитаемое = разностьЧтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое.85–33=52УменьшаемоеВычитаемоеРазность

нужно к разности прибавить вычитаемое.
85–33=52
Уменьшаемое
Вычитаемое
Разность

Слайд 26 Пользуясь алгоритмом,
решите уравнения:
х–24=56 х–25=53


24–а=6

Пользуясь алгоритмом,решите уравнения:х–24=56 х–25=5324–а=6 75–с=131. Запишите уравнение.2. Назовите компоненты.3.

75–с=13
1. Запишите уравнение.
2. Назовите компоненты.
3. Назовите, что неизвестно.
4.

Пользуясь правилом, найдите неизвестное слагаемое (из суммы вычесть известное слагаемое).
5. Сделайте проверку.
6. Вывод.

Алгоритм.

Слайд 27
х–24=56
х=56+24
х=80
80–24=56
56=56

х–25=53
х=53+25
х=78
78–25=53
53=53

24–а=6
а=24–6
а=18
24–18=6
6=6

75–с=13
с=75–13
с=62
75–62=13
13=13
Проверьте себя.

х–24=56х=56+24х=8080–24=5656=56х–25=53х=53+25х=7878–25=5353=5324–а=6а=24–6а=1824–18=66=675–с=13с=75–13с=6275–62=1313=13Проверьте себя.

Слайд 28 Решите уравнения подбором.
х–16=30

Решите уравнения подбором.х–16=30 2) 44–х=203) 25+х=50 4) х–10=80х=46х=24х=25х=90Проверьте себя.

2) 44–х=20


3) 25+х=50 4)

х–10=80

х=46

х=24

х=25

х=90

Проверьте себя.

Слайд 29 Решите уравнения,
пользуясь алгоритмом.
15+х=70

с–60=12

88–а=15

у+42=64
1. Запишите уравнение.
2. Назовите компоненты.
3.

Решите уравнения,пользуясь алгоритмом.15+х=70 с–60=1288–а=15у+42=641. Запишите уравнение.2. Назовите компоненты.3. Назовите, что неизвестно.4.

Назовите, что неизвестно.
4. Пользуясь правилом, найдите неизвестное слагаемое (из

суммы вычесть известное слагаемое).
5. Сделайте проверку.
6. Вывод.

Алгоритм.

Слайд 30



15+х=70
х=70–15
х=55
15+55=70
70=70
у+42=64
у=64–42
у=22
22+42=64
64=64
с–60=12
с=12+60
с=72
72–60=12
12=12
88–а=15
а=88–15
а=73
88–73=15
15=15
Проверьте себя.

15+х=70х=70–15х=5515+55=7070=70у+42=64у=64–42у=2222+42=6464=64с–60=12с=12+60с=7272–60=1212=1288–а=15а=88–15а=7388–73=1515=15Проверьте себя.

Слайд 31 Выберите уравнение,
которое соответствует схеме.
х-4=18
4+х=18
?

Выберите уравнение, которое соответствует схеме.х-4=184+х=18?

Слайд 32
Уравнение — это равенство, содержащее неизвестное.

Решить уравнение —

Уравнение — это равенство, содержащее неизвестное.Решить уравнение — значит найти все его корни.

значит найти все его корни.

  • Имя файла: prezentatsiya-po-matematike-reshenie-uravneniy-3-klass.pptx
  • Количество просмотров: 106
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Алгоритм внедрения модульно-компетентностной технологии по реализации ГОС СПО в ГПОУ Снежнянский горный техникум
Следующая - Презентация к уроку математика 3 класс на тему: Приемы устных вычислений вида 260 + 310, 670 - 140

Похожие презентации

Презентация по математике Движение с отставанием (4 класс) Презентация по математике Движение с отставанием (4 класс) 359
Самостоятельные и контрольные работы учебно-методический материал по математике (2 класс) Самостоятельные и контрольные работы учебно-методический материал по математике (2 класс) 86
Транспортная задача (продолжение) Транспортная задача (продолжение) 117
Площадь параллелограмма Площадь параллелограмма 96
Свойства линейной функции Свойства линейной функции 97
Контрольный тест №1: Обозначение натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Плоскость. Прямая. Луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше. Контрольный тест №1: Обозначение натуральных чисел. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник. Плоскость. Прямая. Луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше. 88
Открытый урок математики: Таблица умножения на 4. план-конспект урока по математике (2 класс) Открытый урок математики: Таблица умножения на 4. план-конспект урока по математике (2 класс) 116
Урок математики во 2 классе Уравнение презентация к уроку по математике (2 класс) Урок математики во 2 классе Уравнение презентация к уроку по математике (2 класс) 96
Сравнение чисел. Графы Сравнение чисел. Графы 105
Презентация Линейная функция (устная работа) Презентация Линейная функция (устная работа) 77
Интерактивный тренажёр Реши уравнения Интерактивный тренажёр Реши уравнения 19
Презентация к уроку математики в 6 классе Сложение чисел с помощью координатной прямой Презентация к уроку математики в 6 классе Сложение чисел с помощью координатной прямой 87
Презентация к уроку математики на тему Решение задач практической направленности ( 3 класс) Презентация к уроку математики на тему Решение задач практической направленности ( 3 класс) 85
Презентация Тренажер безударные гласные Презентация Тренажер безударные гласные 82
Презентация по математике Координатная плоскость Презентация по математике Координатная плоскость 91
Интерактивная игра Математический футбол-3 Интерактивная игра Математический футбол-3 89
Свойства функций и их графики Свойства функций и их графики 82
презентация количественный счёт презентация к уроку по математике (подготовительная группа) презентация количественный счёт презентация к уроку по математике (подготовительная группа) 29
Настольные игры на уроках в начальной школе методическая разработка по математике (1, 2, 3, 4 класс) Настольные игры на уроках в начальной школе методическая разработка по математике (1, 2, 3, 4 класс) 162
Презентация к уроку математики Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям. Закрепление. Презентация к уроку математики Решение задач на нахождение неизвестных по двум разностям. Закрепление. 112
Решение уравнений 5 класс Решение уравнений 5 класс 106
8 raund 8 raund 112
Единицы массы Единицы массы 89
Подготовительный этап к изучению нумерации Подготовительный этап к изучению нумерации 90
Эконометрика. Модель парной и множественной линейной регрессии Эконометрика. Модель парной и множественной линейной регрессии 105
Исследовательская работа на тему: Введение в алгебру в учебнике Л.Ф.Магницкого (Арифметика) Исследовательская работа на тему: Введение в алгебру в учебнике Л.Ф.Магницкого (Арифметика) 147
Презентация для 5 класса Ондық бөлшектерді қосу Презентация для 5 класса Ондық бөлшектерді қосу 42
Внеклассное занятие по математике Авторалли Внеклассное занятие по математике Авторалли 108
Создание благоприятной эмоциональной атмосферы на уроках математики Создание благоприятной эмоциональной атмосферы на уроках математики 150
Формирование учебной деятельности Формирование учебной деятельности 111