Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Мастер - класс Более 1000 способов моделирования урока

Презентация на тему Презентация Мастер - класс Более 1000 способов моделирования урока, из раздела: Математика. Эта презентация содержит 24 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Тема:  «Более 1000 способов  моделирования урока» Выполнила: Базакина Анна Васильевнаучитель математикиМОУ «Лямбирская СОШ №1»
Текст слайда:

Тема: «Более 1000 способов моделирования урока»

Выполнила: Базакина Анна Васильевна
учитель математики
МОУ «Лямбирская СОШ №1»


Слайд 2
Цель: повышение качества образования Задача:- создание интересных, увлекательных и творческих уроков.
Текст слайда:

Цель:
повышение качества образования


Задача:
- создание интересных, увлекательных и творческих уроков.


Слайд 3
Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все
Текст слайда:

Урок - клеточка педагогического процесса.
В нем, как солнце в капле воды,
отражаются все его стороны.
Если не вся, то значительная часть
педагогики концентрируется в уроке.
(Скаткин М.Н.)


Слайд 4
Задача повышениякачества образованияУРОКУчительинструмент
Текст слайда:

Задача повышения
качества образования

УРОК


Учитель

инструмент


Слайд 5
Типы уроков:уроки изучения нового учебного материала; уроки совершенствования знаний, умений и навыков;уроки обобщения и
Текст слайда:

Типы уроков:

уроки изучения нового учебного материала;

уроки совершенствования знаний, умений и навыков;

уроки обобщения и систематизации;

комбинированные уроки;

уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков.


Слайд 6
Нетрадиционные формы урока: Ролевые игрыУрок спектакльУрок конкурсУрок лекцияАукцион знанийПресс-конференцияУрок КВН
Текст слайда:

Нетрадиционные формы урока:

Ролевые игры

Урок спектакль

Урок конкурс

Урок лекция

Аукцион знаний

Пресс-конференция

Урок КВН


Слайд 7
Структура урока        - это совокупность различных
Текст слайда:

Структура урока

- это совокупность различных
вариантов взаимодействий
между элементами урока,
возникающая в процессе
обучения и обеспечивающая его
целенаправленную
действенность.


Слайд 8
Да-неткас ИКТ5 минутТрадиционное начало2 минутПроблемное задание7 минутПрактичность теории11 минутИгры тренинги8 минутКонтрольная с использованием ИД
Текст слайда:

Да-нетка
с ИКТ
5 минут

Традиционное начало
2 минут

Проблемное задание
7 минут

Практичность теории
11 минут

Игры тренинги
8 минут

Контрольная с использованием ИД 7 минут

Отсроченная отгадка
5 минут


Слайд 9
Пример 2   Урок по теме:  Степень с натуральным показателем   7 класс
Текст слайда:

Пример 2 Урок по теме: Степень с натуральным показателем 7 класс


Слайд 10
Лови ошибку (3-7) 3 мин3*3*3*3*3=53;  (-2)2= -2*2= -4;  81 = 1;
Текст слайда:

Лови ошибку (3-7) 3 мин

3*3*3*3*3=53; (-2)2= -2*2= -4;
81 = 1; 00= 1
35*38=340; 52* 53=105;
24+22=26; 310:32=55
(2а)5=2а5; (х2)3 = х8;
(а)3*(а2)4 = а14

Традиционное начало (1-1) - 2 мин


Слайд 11
Цепочка (6-3) 3 мин
Текст слайда:

Цепочка (6-3) 3 мин


Слайд 12
Пресс-конференция (6-2) 10 мин«Свойства степени»(примеры из учебника)
Текст слайда:

Пресс-конференция
(6-2) 10 мин

«Свойства степени»
(примеры из учебника)


Слайд 13
Контрольный тест (10-4) 5 мин
Текст слайда:

Контрольный тест
(10-4) 5 мин


Слайд 14
ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ПАУЗА. (7-2) 3 МИН  ПОЧТИ 90% ВСЕЙ ИНФОРМАЦИИ ЧЕЛОВЕК ВОСПРИНИМАЕТ ГЛАЗАМИ. ЕСЛИ
Текст слайда:

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ПАУЗА. (7-2) 3 МИН ПОЧТИ 90% ВСЕЙ ИНФОРМАЦИИ ЧЕЛОВЕК ВОСПРИНИМАЕТ ГЛАЗАМИ. ЕСЛИ УСТАЮТ ГЛАЗА, СНИЖАЕТСЯ НАШЕ ВНИМАНИЕ И АКТИВНОСТЬ. ДАВАЙТЕ ПЕРЕД СЛЕДУЮЩЕЙ ЗАДАЧЕЙ ДАДИМ ОТДЫХ ГЛАЗАМ И СЕБЕ. 1. ЗАКРОЙТЕ ГЛАЗА НА НЕСКОЛЬКО СЕКУНД, СИЛЬНО НАПРЯГАЯ ГЛАЗНЫЕ МЫШЦЫ, ЗАТЕМ РАСКРОЙТЕ ИХ, РАССЛАБИВ МЫШЦЫ. ПОВТОРИТЕ 3-4 РАЗА. 2. ПОСМОТРИТЕ НА ПЕРЕНОСИЦУ И ЗАДЕРЖИТЕ ВЗОР. ЗАТЕМ ПОСМОТРИТЕ ВДАЛЬ. ПОВТОРИТЕ 3—4 РАЗА. 3. МЕДЛЕННО НАКЛОНЯЙТЕ ГОЛОВУ: ВПЕРЕД—ВЛЕВО— ВПРАВО-НАЗАД. ПОВТОРИТЕ 3-4 РАЗА. 4. ПОМОРГАЙТЕ НЕСКОЛЬКО РАЗ ГЛАЗАМИ, НЕ НАПРЯГАЯ МЫШЦ. СДЕЛАЙТЕ ГЛУБОКИЙ ВЗДОХ И МЕДЛЕННЫЙ ВЫДОХ.


Слайд 15
Задание – исследование  (9-10) 5 мин:Известно, что: 152 = 225   1*2
Текст слайда:

Задание – исследование (9-10) 5 мин:

Известно, что:
152 = 225 1*2 = 2
252 = 625 2*3 = 6
352 = 1225 3*4 = 12

Найдите 452 и 552.

Установите закономерность и
найдите правило которое поможет вам
в уме возводить в квадрат двухзначные
числа, оканчивающие цифрой 5


Слайд 16
Различные способы решения задач (8-2) 5минЗадача. Сколько нужно взять 10%-го и 30%-го растворов марганцовки,
Текст слайда:

Различные способы решения задач
(8-2) 5мин

Задача. Сколько нужно взять 10%-го и 30%-го растворов марганцовки, чтобы получить 200 г 16%-го раствора марганцовки?
Решение.
Способ I. Пусть масса первого раствора — х г.





Составим и решим уравнение:
0,1х + 0,3(200 - х) = 0,16-200,
0,2x = 28, откуда х = 140.

Ответ: 140 г 10%-го и 60 г 30%-го.


Слайд 17
Задача. Сколько нужно взять 10%-го и 30%-го растворов марганцовки, чтобы получить 200 г 16%-го
Текст слайда:

Задача. Сколько нужно взять 10%-го и 30%-го растворов марганцовки, чтобы получить 200 г 16%-го раствора марганцовки?
Решение.

Способ II. Пусть масса первого раствора — х г, а масса второго раствора — у г.

Составим и решим систему уравнений:



Ответ: 140г 10%-го и 60 г 30%-го.


Слайд 18
Задача. Сколько нужно взять 10%-го и 30%-го растворов марганцовки, чтобы получить 200 г 16%-го
Текст слайда:

Задача. Сколько нужно взять 10%-го и 30%-го растворов марганцовки, чтобы получить 200 г 16%-го раствора марганцовки?
Решение.

Способ III. Решим эту задачу старинным способом по правилу «креста».


Найдем их массы:

200 : (14 + 6) * 14 = 140 г;
200: (14+ 6)*6 = 60г.

Ответ: 140 г 10%-го и 60 г 30%-го.


Слайд 19
Самостоятельная работа :   а) работа по карточкам (10-9) 4 мин.
Текст слайда:

Самостоятельная работа : а) работа по карточкам (10-9) 4 мин.


Слайд 20
Домашнее задание (11-7) 3 мин.
Текст слайда:

Домашнее задание (11-7) 3 мин. 1)Задание с опережением

2) Ответить на вопросы стр. 101, №451, №453

3) Составить кроссворд по теме «Степень числа»


Слайд 21
Результативность
Текст слайда:

Результативность




Слайд 23
Выводы:Каждый урок должен быть интересным, увлекательным и творческим.Успех школьнику может создавать учитель, который сам
Текст слайда:

Выводы:

Каждый урок должен быть интересным, увлекательным и творческим.

Успех школьнику может создавать учитель, который сам переживает радость успеха.

Познание начинается с удивления.

Тренируй креативность.

Творчество учителя – норма
здорового общества.


Слайд 24
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!Творчество математика в
Текст слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Творчество математика в
такой же степени есть создание

прекрасного ,
как творчество живописца или поэта, -

совокупности идей,
подобно совокупности
красок или слов, должно обладать

внутренней гармонией.

Красота есть первый пробный камень для

математической идеи,
в мире нет места уродливой математике.

Английский математик Годфри Гарольд Харди