Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Организация педагогической поддержки учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики

Содержание

Представление опыта работы по теме:«Организация педагогической поддержки учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики»
Скачек Елена СеменовнаУчитель математики СКУ № 10 VIII видаг. Кызыл Представление  опыта работы по теме:«Организация педагогической поддержки учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики» ЦЕЛЬ.Совершенствование организации педагогической поддержки, способствующей обучению и развитию социально-ориентированной личности.Развитие интеллектуальных способностей Теоретическая база опыта работы  ОПИРАЮСЬ НА научную теорию «Педагогическая поддержка детей ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ.Органические нарушения;Эмоционально-волевые нарушения;Социальная запущенность;Особенности в усвоении математических знаний НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ.Защита прав личности, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических и медико-социальных РЕАЛИЗАЦИЯ НАПРАВЛЕНИЙнаблюдение изучение медицинской и педагогической документации тестирование диагностика контрольные работы свободный и стандартизированный опрос анкетирование.  типологические группы учащихся по перспективам обучения и воспитания Принцип определения типологических групп Принципы педагогической поддержки  Законе РФ «Об образовании» ст. 2. «Принципы государственной политики Организация педагогической поддержки позволит преодолеть трудности при обучении математики учащихся  Узость, СИСТЕМА РАБОТЫ.Работают все учащиеся в меру своих способностей.Не скрываю радости за успех МЕТОДЫ И ПРИЕМЫИндивидуально-  дифференцированный подход.Дидактические игры.Программированные   задания.Опоры-схемы.Схемы-алгоритмы.Проблемное обучение. СПОСОБЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИСнизить накал состояния.Закрепить положительное состояние.Сохранить данный уровень проживаемого состояния.Инициировать динамику Результативность работы Уровень учебно-познавательной деятельности учащихся Типологические группы учащихся ВЫВОД    Организация педагогической поддержки учащихся с нарушением интеллекта на
Слайды презентации

Слайд 2 Представление опыта работы по теме:
«Организация педагогической поддержки учащихся

Представление опыта работы по теме:«Организация педагогической поддержки учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики»

с нарушением интеллекта на уроках математики»


Слайд 3 ЦЕЛЬ.
Совершенствование организации педагогической поддержки, способствующей обучению и развитию

ЦЕЛЬ.Совершенствование организации педагогической поддержки, способствующей обучению и развитию социально-ориентированной личности.Развитие интеллектуальных

социально-ориентированной личности.
Развитие интеллектуальных способностей посредством эффективной формы индивидуализации обучения,

позволяющая раскрыться и реализоваться потенциалу каждого ученика.


Слайд 4 Теоретическая база опыта работы
ОПИРАЮСЬ НА научную

Теоретическая база опыта работы ОПИРАЮСЬ НА научную теорию «Педагогическая поддержка детей

теорию «Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема»,

разработанную Олегом Семеновичем Газманом.
 

Слайд 5 ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ.
Органические нарушения;
Эмоционально-волевые нарушения;
Социальная запущенность;
Особенности в усвоении математических

ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ.Органические нарушения;Эмоционально-волевые нарушения;Социальная запущенность;Особенности в усвоении математических знаний

знаний


Слайд 6 НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ.
Защита прав личности, поддержка и содействие в

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ.Защита прав личности, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических и

решении психолого-педагогических и медико-социальных проблем.
Комплексная диагностика особенностей и возможностей

ребенка.
Помощь ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации.
Составление социально-медико-психолого-педагогической карты сопровождения ребенка
Профилактика и пропаганда здорового образа жизни.


Слайд 7 РЕАЛИЗАЦИЯ НАПРАВЛЕНИЙ
наблюдение
изучение медицинской и педагогической документации
тестирование

РЕАЛИЗАЦИЯ НАПРАВЛЕНИЙнаблюдение изучение медицинской и педагогической документации тестирование диагностика контрольные работы свободный и стандартизированный опрос анкетирование. 

диагностика
контрольные работы
свободный и стандартизированный опрос
анкетирование.
 


Слайд 8 типологические группы учащихся по перспективам обучения и воспитания

типологические группы учащихся по перспективам обучения и воспитания Принцип определения типологических


Принцип определения типологических групп учащихся. 
1 группа – дети, усваивающие

программный материал на «4» и «5».
2 группа – дети, испытывают некоторые трудности на уроке математики
3 группа – дети испытывают значительные трудности при изучении математических вопросов.
4 группа – дети, несправляющиеся с программой школы. Необходима индивидуальная помощь педагога
 

Слайд 9 Принципы педагогической поддержки

 
Законе РФ «Об образовании» ст.

Принципы педагогической поддержки  Законе РФ «Об образовании» ст. 2. «Принципы государственной

2. «Принципы государственной политики в области образования»

«Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье».
Опора на потенциальные возможности личности.
Вера в эти возможности.
Ориентация на способность ребенка самостоятельно преодолевать трудности или принятия помощи педагога.
СОвместность, СОтрудничество, СОдействие.
Доброжелательность.
Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика.
Безопасность, защита здоровья, прав, человеческого достоинства.
Реализация принципа «Не навреди».




Слайд 10 Организация педагогической поддержки позволит преодолеть трудности при обучении

Организация педагогической поддержки позволит преодолеть трудности при обучении математики учащихся Узость,

математики учащихся
Узость, нецеленаправленность восприятия
Слабая дифференциация математических знаний

Косность и тугоподвижность процессов мышления
Снижена способность к обобщению
Недостатки гибкости мышления
Трудность в использовании имеющихся знаний в практической деятельности
Некритичность, слабость самоконтроля

Слайд 11 СИСТЕМА РАБОТЫ.
Работают все учащиеся в меру своих способностей.
Не

СИСТЕМА РАБОТЫ.Работают все учащиеся в меру своих способностей.Не скрываю радости за

скрываю радости за успех ребенка.
Довожу педагогические требования до конца.
Создаю

условия для самоанализа.
Атмосфера доверительности и открытости.
Ориентир на индивидуализацию обучения и выработку самостоятельности.
«Ученик должен учиться победно» В.Ф.Шаталов


Слайд 12 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ
Индивидуально-
дифференцированный подход.
Дидактические игры.
Программированные

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫИндивидуально- дифференцированный подход.Дидактические игры.Программированные  задания.Опоры-схемы.Схемы-алгоритмы.Проблемное обучение.

задания.
Опоры-схемы.
Схемы-алгоритмы.
Проблемное обучение.


Слайд 13 СПОСОБЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ
Снизить накал состояния.
Закрепить положительное состояние.
Сохранить данный

СПОСОБЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИСнизить накал состояния.Закрепить положительное состояние.Сохранить данный уровень проживаемого состояния.Инициировать

уровень проживаемого состояния.
Инициировать динамику состояния.
Преобразовать состояние в связи с

предстоящей деятельностью.



Слайд 14 Результативность работы

Результативность работы

Слайд 15 Уровень учебно-познавательной деятельности учащихся

Уровень учебно-познавательной деятельности учащихся

Слайд 16 Типологические группы учащихся

Типологические группы учащихся

  • Имя файла: organizatsiya-pedagogicheskoy-podderzhki-uchashchihsya-s-narusheniem-intellekta-na-urokah-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 95
  • Количество скачиваний: 0