Презентация на тему Анализ урока по проекту

Тема «Проценты» традиционно изучается в 5-6 классах, затем

текстовые задачи на проценты встречаются в 7-9 классах. Однако практика показывает, что очень многие окончившие школу не имеют прочных навыков обращения с процентами в повседневной жизни. Понимание процентов и умение производить процентные расчеты в настоящее время необходимо каждому человеку: прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, демографическую, экологическую, социологическую и другие стороны.
Данный проект рассчитан на учащихся 5-х классов и может быть реализован на этапе обобщения при изучении темы «Проценты». Реализация проекта будет способствовать достижению актуальных образовательных задач: формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из жизненного опыта; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.
ей жизни.

классе 19 человек. По данным диагностики педагога-психолога
Мотивация:
40% обучающихся

– средний уровень;
60 % обучающихся – высокий уровень.
Самооценка:
11% обучающихся - заниженный уровень;
68% обучающихся – адекватный уровень;
21% обучающихся – завышенный уровень.

Уровни подготовки
Базовый – 0 человек
Базовый повышенный – 11 человек (58%)
Повышенный - 8 человек (42%)

с:
Законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании Российской

Федерации»,
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения,
ООП ООО МАОУ СШ№8, утвержденной приказом от 31.08.2015 г. №268 по МАОУ СШ№8

систематизации их знаний в рамка темы «Проценты», по самостоятельному

применению знаний в различных условиях.

Задачи:

обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач;
закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты;
развивать навыки постановки проблемы, целеполагания и планирования проектной деятельности.
развивать мыслительные операции, формировать умение слушать и вступать в диалог;
воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению.

решению задач
практического содержания .
Осознавать значимость изучения процентов и

дальнейшего их применения в повседневной жизни.

Предметные УУД
Обобщить и систематизировать знания учащихся о процентах, нахождении процентов от числа и числа по его процентам.

Метапредметные УУД
Познавательные:
уметь выполнять действия в соответствии изученному алгоритму; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

Регулятивные:
формулировать проблему проекта, формировать умение самостоятельно определять цели проектирования, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебно-познавательной и проектной деятельности, планировать работу по проекту.
Коммуникативные:
умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и членами проектной группы.

и пробное учебное действие Систематизация знаний Включение системы знаний в

учебную деятельность Рефлексия учебной деятельности.

Принцип систематичности и последовательности в овладении
изучаемого материала;

Принцип наглядности;
Принцип доступности обучения;
Принцип опоры на предшествующие знания.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Метод мотивации учебной деятельности (создание проблемной ситуации);
Методы формирования новых умений (метод проектов);
Методы контроля результатов обучения (устные: опрос (индивидуальный, фронтальный)
Методы стимулирования учебной деятельности (создание ситуации успеха, создание атмосферы эмоционального комфорта);