Презентация, доклад по математике на тему Закрепление изученного (4 класс, часть 2, с.51-52)

Тема: «Закрепление изученного» М.И.Моро «Математика» 4 класс, часть 2, с.51.

Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4 г.Липецк

Цели:

закреплять изученные приемы умножения; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Устный счет

25 м + 306 см = □ см
7 дм + 260 см = □ дм □ см
184т + 8ц + 30кг = □ т □кг
9ц+1154кг = □ кг

Работа по учебнику

№201 (с. 51). Устное выполнение.

Работа по учебнику

№ 1 (с. 52).
— Какой формы первая рамка?
— Как узнать ее площадь?
— Всю ли эту площадь занимает рамка?
— Как узнать оставшуюся площадь?
— Составьте выражение .
3 х 4 – 2 х 1 = 10 (кв.см)
— Какой формы была вторая рамка, когда от нее отрезали уголки?
— Какую часть квадратного сантиметра отрезали?
— Сколько целых квадратных сантиметров составляют отрезанные уголки?
— Как узнать площадь рамки без фотографии и отрезанных уголков?
— Составим выражение.
(4 х 4 – 2 х 2) - 2 = 10(см2).
— Сравните площади рамок.

Работа по теме урока

№ 198 (с. 51).Первые три примера - коллективно, с комментированием у доски по цепочке, последний — самостоятельно. Взаимопроверка.
6 318, 304 440, 811 040, 321 201

№199 (с. 51).Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, самооценка.
5 948, 12 792, 842 856

Физкультминутка

Дети.
Уточка луговая,
Серая, полевая,
Где ты ночку ночевала?
Уточка.
Под кустиком, под березкой.
Сама, утя, хожу,
Детей своих вожу.
Сама, утя, поплыву,
Детей своих поведу.

Закрепление изученного материала

№200 (с. 51).
— Прочитайте задачу 1.
— Как удобнее оформить краткую запись
— Почему со второго участка собрали больше картофеля?
— На сколько больше? Как это узнать?
— Покажите это на чертеже.
— Что можно узнать, зная эти две разности: 1500 кг и 100 м2
— Запишите решение задачи самостоятельно.
Решение
1) 1500 : (300 - 200) = 15 (кг) - картофеля собрали с 1 м2;
2) 15 • 200 = 3000 (кг) - картофеля собрали с одного участка;
3) 15 • 300 = 4500 (кг) - картофеля собрали со второго участка.
Ответ: с одного участка собрали 3000 кг картофеля, а со второго — 4500 кг картофеля.

Закрепление изученного материала

— Прочитайте задачу 2.
— Чем похожи задачи и чем они отличаются?
— Как удобнее составить краткую запись для этой задачи?
— Составим таблицу. Что обозначают числа 200 и 300
— Что обозначает число 7500
— Что известно об урожае, собранном с 1 м2 на каждом участке?
— Что надо узнать в задаче?
— Запишите решение задачи самостоятельно.
Решение
1) 200 + 300 = 500 (м2) - общая площадь участков;
2) 7500 : 500 = 15 (кг) - урожай, собранный с 1 м2;
3) 15 • 200 = 3000 (кг) — картофеля собрали с первого участка;
4) 15 • 300 = 4500 (кг) - картофеля собрали со второго участка.
Ответ: с первого участка собрали 3000 кг картофеля, а со второго — 4500 кг картофеля.

Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока
— Какие вычислительные приемы мы закрепляли сегодня на уроке?
— Какие виды задач мы решали?
— Какое задание вам больше всего запомнилось?
Домашнее задание
Учебник: № 202, 203 (с. 51).