Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад по математике на тему Закрепление изученного (4 класс, часть 2, с.51-52)

Презентация на тему Презентация по математике на тему Закрепление изученного (4 класс, часть 2, с.51-52), из раздела: Математика. Эта презентация содержит 10 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Тема:  «Закрепление изученного» М.И.Моро «Математика» 4 класс, часть 2, с.51. Цели: закреплять изученные приемы умножения; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи. Устный счет25 м + 306 см = □ см7 дм + 260 Работа по учебнику№201 (с. 51). Устное выполнение. Работа по учебнику№ 1 (с. 52).— Какой формы первая рамка? — Как Работа по теме урока№ 198 (с. 51).Первые три примера - коллективно, с ФизкультминуткаДети. Уточка луговая,Серая, полевая, Где ты ночку ночевала?Уточка. Закрепление изученного материала №200 (с. 51).— Прочитайте задачу 1.— Как удобнее оформить Закрепление изученного материала — Прочитайте задачу 2.— Чем похожи задачи и чем Рефлексия — Оцените свою работу на уроке.Подведение итогов урока— Какие вычислительные приемы

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:

Тема: «Закрепление изученного» М.И.Моро «Математика» 4 класс, часть 2, с.51.

Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4 г.Липецк


Слайд 2
Цели: закреплять изученные приемы умножения; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Текст слайда:

Цели:

закреплять изученные приемы умножения; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.


Слайд 3
Текст слайда:

Устный счет

25 м + 306 см = □ см
7 дм + 260 см = □ дм □ см
184т + 8ц + 30кг = □ т □кг
9ц+1154кг = □ кг


Слайд 4
Работа по учебнику№201 (с. 51). Устное выполнение.
Текст слайда:

Работа по учебнику

№201 (с. 51). Устное выполнение.



Слайд 5
Текст слайда:

Работа по учебнику

№ 1 (с. 52).
— Какой формы первая рамка?
— Как узнать ее площадь?
— Всю ли эту площадь занимает рамка?
— Как узнать оставшуюся площадь?
— Составьте выражение .
3 х 4 – 2 х 1 = 10 (кв.см)
— Какой формы была вторая рамка, когда от нее отрезали уголки?
— Какую часть квадратного сантиметра отрезали?
— Сколько целых квадратных сантиметров составляют отрезанные уголки?
— Как узнать площадь рамки без фотографии и отрезанных уголков?
— Составим выражение.
(4 х 4 – 2 х 2) - 2 = 10(см2).
— Сравните площади рамок.


Слайд 6
Текст слайда:

Работа по теме урока

№ 198 (с. 51).Первые три примера - коллективно, с комментированием у доски по цепочке, последний — самостоятельно. Взаимопроверка.
6 318, 304 440, 811 040, 321 201

№199 (с. 51).Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка, самооценка.
5 948, 12 792, 842 856


Слайд 7
Текст слайда:

Физкультминутка

Дети.
Уточка луговая,
Серая, полевая,
Где ты ночку ночевала?
Уточка.
Под кустиком, под березкой.
Сама, утя, хожу,
Детей своих вожу.
Сама, утя, поплыву,
Детей своих поведу.


Слайд 8
Текст слайда:

Закрепление изученного материала

№200 (с. 51).
— Прочитайте задачу 1.
— Как удобнее оформить краткую запись
— Почему со второго участка собрали больше картофеля?
— На сколько больше? Как это узнать?
— Покажите это на чертеже.
— Что можно узнать, зная эти две разности: 1500 кг и 100 м2
— Запишите решение задачи самостоятельно.
Решение
1) 1500 : (300 - 200) = 15 (кг) - картофеля собрали с 1 м2;
2) 15 • 200 = 3000 (кг) - картофеля собрали с одного участка;
3) 15 • 300 = 4500 (кг) - картофеля собрали со второго участка.
Ответ: с одного участка собрали 3000 кг картофеля, а со второго — 4500 кг картофеля.


Слайд 9
Текст слайда:

Закрепление изученного материала

— Прочитайте задачу 2.
— Чем похожи задачи и чем они отличаются?
— Как удобнее составить краткую запись для этой задачи?
— Составим таблицу. Что обозначают числа 200 и 300
— Что обозначает число 7500
— Что известно об урожае, собранном с 1 м2 на каждом участке?
— Что надо узнать в задаче?
— Запишите решение задачи самостоятельно.
Решение
1) 200 + 300 = 500 (м2) - общая площадь участков;
2) 7500 : 500 = 15 (кг) - урожай, собранный с 1 м2;
3) 15 • 200 = 3000 (кг) — картофеля собрали с первого участка;
4) 15 • 300 = 4500 (кг) - картофеля собрали со второго участка.
Ответ: с первого участка собрали 3000 кг картофеля, а со второго — 4500 кг картофеля.


Слайд 10
Текст слайда:

Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока
— Какие вычислительные приемы мы закрепляли сегодня на уроке?
— Какие виды задач мы решали?
— Какое задание вам больше всего запомнилось?
Домашнее задание
Учебник: № 202, 203 (с. 51).