Презентация на тему Волшебство звуков в творчестве А.А.Фета

основные темы и мотивы лирики А.Фета, их отображение в

его поэтических произведениях.
Совершенствовать умения отыскивать характерные темы, образы, художественные приёмы в стихотворениях А.Фета.
Формировать у учащихся умения слушать и анализировать романс, написанный композитором к данному стихотворению.
Воспитывать через поэзию А.Фета нравственные качества учащихся.

вечере, на котором присутствовал Фет:
«Уже стемнело, и лунный майский

свет ложился полосами на полутемную гостиную. Соловьи, как я начинала петь, перекрикивали меня. Первый раз в жизни я испытала это. По мере того, как я пела, голос мой, по обыкновению, креп, страх пропадал, и я пела Глинку, Даргомыжского. Афанасий Афанасьевич подошел ко мне и попросил повторить...

чудная большая зала, с большими окнами в сад, освещенный

полной луной, располагала к пению. В зале стоял рояль. За чаем зашел разговор о музыке. Фет сказал, что на него музыка действует так же сильно, как красивая природа, и слова выигрывают в пении.
— Вот вы сейчас пели, я не знаю, чьи слова, слова простые, а вышло сильно. Было два часа ночи, когда мы разошлись.

столом, в залу вошел Фет. Поздоровавшись со всеми, он

подошел ко мне, положил передо мной небольшой листок бумаги с написанными стихами и сказал: «В память вчерашнего Эдемского вечера!» Я поблагодарила Фета и просила его прочесть стихи, что Афанасий Афанасьевич исполнил. Этот листок до сих пор у меня.»

стихотворение?
Сколько времени проходит в стихотворении?
Как создаётся музыкальность стихотворения?

творчество А.Фета?
Какие чувства вызвал у Вас романс на стихотворение

«Сияла ночь…»?
Какие впечатления у Вас остались после урока?