- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Волшебная сказка
Содержание
- 2. Цели работы с детьми:привить любовь к чтениюразвить
- 3. Эта игра предназначена для детей 6-8 лет,
- 4. Игра обязательно должна проводится в уютных условиях,
- 5. Для детей игра – сфера их социального
- 6. Игровые элементы рекомендуется использовать в различных мероприятиях,
- 7. План игры:1 этап: познакомить детей со сказкой
- 8. 2 этап: чтение сказки и сопровождение чтения
- 9. Морфологическая схема волшебной сказки В. Проппа:
- 10. Основные элементы:1. Жили-были. Создаем сказочное пространство. (Каждая
- 11. 2. Особое обстоятельство ("умер отец", "солнце исчезло с небосклона", "дожди перестали лить, и наступила засуха").
- 12. 3. Запрет ("не открывай оконца", "не отлучайся со двора", "не пей водицы").
- 13. 4. Нарушение запрета (персонажи сказок и в
- 14. 5. Герой покидает дом (при этом герой
- 15. 6. Появление друга-помощника (серый волк, кот в сапогах).
- 16. 7. Враг начинает действовать (змей похищает царевну, колдунья отравляет яблоко).
- 17. 8. Одержание победы (разрушение злых чар, физическое уничтожение антагониста — Змея, Кощея Бессмертного, победа в состязании).
- 18. 9. Получение волшебного средства (оно может передаваться, изготовляться, покупаться, появляться неведомо откуда, похищаться, даваться дарителем).
- 19. 10. Герой вступает в битву с врагом
- 20. 11. Враг оказывается поверженным (в сказках антагониста
- 21. 12. Счастливый конец (пир на весь мир, свадьба, пол царства в придачу).
- 22. 13. Мораль (какой вывод можно сделать из случившейся истории).
- 23. Как можно использовать метод сказки для того,
- 24. Для этого сказку можно начать, например, со
- 25. Для того, чтобы получить максимальный эффект от
- 26. 3 Хорошо, когда в пространстве сказки у
- 27. 5 В сказку вводится антигерой – персонаж,
- 28. Эта всесторонне развивающая игра будет интересна всем
- 29. Благодаря таким интересным проектам мы сможем привлечь
- 30. Скачать презентацию
- 31. Похожие презентации
Цели работы с детьми:привить любовь к чтениюразвить литературно-художественные и творческие способностисформировать представление о сущности чтения и его свойствах
Слайд 2
Цели работы с детьми:
привить любовь к чтению
развить литературно-художественные
и творческие способности
свойствахСлайд 3 Эта игра предназначена для детей 6-8 лет, так
как основное чтение в этом возрасте именно сказки
Слайд 4 Игра обязательно должна проводится в уютных условиях, чтобы
дети могли быть самими собой и никого не стеснялись.
Желательно группа детей не более 10 человек.Слайд 5 Для детей игра – сфера их социального творчества,
полигон общественного и творческого самовыражения. Игра – это поиск
себя в коллективе, обществе, человечестве, выход на социальный опыт, культуру, повторение социальной практики, доступной пониманию.Слайд 6 Игровые элементы рекомендуется использовать в различных мероприятиях, проводимых
для детей, чтобы создать эмоциональный настрой на восприятие новой
информации,
развить умение строить диалог, способствовать формированию образного представления о предмете.
Слайд 7
План игры:
1 этап: познакомить детей со сказкой как
жанром литературного произведения. Объяснить общую структуру сказки:
- присказка,
зачин (приглашение в сказку);- повествование;
- концовка сказки (возвращение слушателя в реальную действительность).
Слайд 8 2 этап: чтение сказки и сопровождение чтения выкладыванием
карт Проппа;
3 этап: пересказ сказки, опираясь на карты Проппа;
4
этап: на этом этапе вы можете попробовать сами сочинять сказки, используя карты Проппа. Для этого отбираются 5-8 карт, придумываются главные герои, выбирается кто будет главный герой, помощники героя и те, кто будут ему вредить.
Слайд 10
Основные элементы:
1. Жили-были. Создаем сказочное пространство. (Каждая сказка
начинается с вводных слов "давным-давно", "жили-были", "в тридесятом царстве").
Слайд 11 2. Особое обстоятельство ("умер отец", "солнце исчезло с
небосклона", "дожди перестали лить, и наступила засуха").
Слайд 13 4. Нарушение запрета (персонажи сказок и в оконце
выглядывают, и со двора отлучаются, и из лужи водицу
пьют; при этом в сказке появляется новое лицо — антагонист, вредитель).Слайд 14 5. Герой покидает дом (при этом герой может
либо отправляться, отсылаться из дома, скажем, с благословения родителей
разыскивать сестренку, либо изгоняться, например, отец увозит изгнанную мачехой дочь в лес, либо уходить из дома, превратившись в козлика после того, как запрет нарушен).Слайд 17 8. Одержание победы (разрушение злых чар, физическое уничтожение
антагониста — Змея, Кощея Бессмертного, победа в состязании).
Слайд 18 9. Получение волшебного средства (оно может передаваться, изготовляться,
покупаться, появляться неведомо откуда, похищаться, даваться дарителем).
Слайд 19 10. Герой вступает в битву с врагом (иногда
это открытый бой - со Змеем Горынычем, иногда состязание
или игра в карты).Слайд 20 11. Враг оказывается поверженным (в сказках антагониста не
только побеждают в бою или состязании, но и изгоняют
или уничтожают с помощью хитрости).Слайд 23 Как можно использовать метод сказки для того, чтобы
помочь ребенку справиться с какой-то задачей?
Применяя этот метод
ребенок, так или иначе, отождествляет себя с главным героем, проигрывает ситуации, что в итоге помогает опять же творчески подойти к возникшей перед ним задаче и подготовиться к ней психологически.Слайд 24 Для этого сказку можно начать, например, со слов:
«Герой, похожий на малыша, идёт решать задачу. За время
сказки он задачу (проблему) решает, находит новых друзей, побеждает «дракона» и счастливый возвращается обратно.Желательно направить ребенка на то, чтобы он принимал полное участие в придумывании (составлении) сказки, лишь иногда помогая и подсказывая ему каким образом можно «так и так…» построить развитие сказки.
Слайд 25 Для того, чтобы получить максимальный эффект от составления
сказки рекомендуется соблюдать ряд простых правил:
1 Желательно чтобы
у главного героя и у ребенка были какие-то общие черты. Может они оба любят варенье или смотрят один и тот же мультфильм.
2 Необходимо при построении сказки для главного героя создать безопасное волшебное пространство. Поэтому используются формулы вроде: «Давным-давно, в некотором царстве-государстве»…Слайд 26 3 Хорошо, когда в пространстве сказки у главного
героя оказывается друг- помощник. Друг в сказке помогает ослабить
психическое напряжение и разрядить эмоции.4 В ходе сказки необходимо решить какую-то задачу. Главный герой решает задачку, приобретает определенный навык и преображается.
Слайд 27 5 В сказку вводится антигерой – персонаж, которого
надо победить (или может быть изменить его).
6 Финал
сказки должен быть позитивный. Проблема решена, после чего герой возвращается домой, получает полкоролевства и красавицу жену.Слайд 28 Эта всесторонне развивающая игра будет интересна всем детям,
если удастся провести все четко по правилам. Благодаря такому
направлению библиотечно-информационного обслуживания библиотека привлечет к себе внимание новых и новых читателейСлайд 29 Благодаря таким интересным проектам мы сможем привлечь детей
