Презентация на тему Урок по технологии критического мышления через чтение и письмо. презентация к уроку по чтению (3 класс) по теме

условия для определения понятия «любовь» на основе текста

«Наша Жучка» В.Л. Дурова. Учить детей делить текст на смысловые части.
2. Развивать умение анализировать рассказ, развивать речь, образное мышление.
3. Воспитывать любовь к животным. Отрабатывать умение согласовывать совместную деятельность учащихся друг с другом, работать самостоятельно.

Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. - портрет писателя. - выставка книг

писателя - мультимедийный проектор - презентация

Задачи урока:
- развивать умение работать над понятием;
- воспитывать чувство любви, сострадания, понимания и сочувствия к животным у учащихся;
- учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы;

Тип урока: работа с художественным текстом.

письмо.
Приёмы:
чтение с остановками,
обращение к личному опыту учащихся,
прогнозирование

по названию,
кластер,
синквейн.

им забота наша так важна, Чтобы могли летать, дышать,

детей растить И мирно на планете нашей жить!

холодно. Стали собираться птицы к отлету в теплые страны.

Кружат над болотом журавли, прощаются на всю зиму с милой зеленой родиной. Слышится зайчатам, будто это с ними прощаются журавли»…

«Наладили парус, посадили мышонка в долбленое суденышко и пустили по течению. Ветер подхватил кораблик и погнал его от берега»…

«Действительно, оказалась маленькая. Если на лапки встанет, то не больше полуаршина. Мордочка сморщенная, старушечья, а глазки живые, блестящие. Шерсть на ней рыжая, а лапки черные. Как будто человечьи руки в перчатках черных»…

у «дядьки», появилась своя собака, тоже Жучка. Жизни нашей

Жучки сразу переменилась: «дядька»заботился только о своей Жучке, а нашу бил и мучал»…

«Характеристика Володи»
Володя

Что вы узнали об авторе?
2 абзац – Почему

отношение «дядьки» изменилось к Жучке ребят?
- Как вы думаете, как ребята хотели отомстить «дядьке» за свою собаку Жучку?
3 абзац
- Что же предлагали ребята?
- Какое же решение приняли ребята?
4 абзац – Почему мальчик испытал зависть к своим товарищам?
5 абзац – Какие чувства возникли у мальчика после выполнения казни?
6 абзац – Что изумило героев в поведении Жучки на плацу? (Добавление в кластер)
- Ребята, могли бы вы совершить такой поступок? Почему?

Так скажите же из какого произведения этот отрывок?
Какое влияние

оказал описанный случай на автора? А что такое любовь? Как вы это понимаете?
– Ребята, о каких новых качествах любви вы узнали из рассказа?
- А сейчас давайте поработаем в парах и составим синквейн слову «любовь».

Привязывает, заботится, оберегает.
4. Не помнит зла.
5. Преданность!!!

вопросы.